教科版小学科学五年级上册学生必做实验活动评价细则.docxVIP

五年级上册 学生必做实验活动 评 价 细 则 （修改稿） 活动一：种子发芽实验 学校 班级 小组成员 时间 授课教师 一、设计实验方案： 5 分 研究问题： 种子发芽 ？ 我的猜想： ； 实验材料： ； 实验方法： 对比实验法 ； 两个组不同的条件： ； 两个组相同的条件： ； 二、实验过程： 3 分 三、小组评价：  2 分 评价细则： 顺序  操作内容  分值  评分标准  得分  备注 检查实验器材 2 过程和方法 1、设计实验方案 5 分； 2、实验过程正确、有序 3 分。 现象与结论 4整理实验器材 摆放规范、 正确整齐 1 分； 2 分。 学生实验习惯良好 1 合计 活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化 学校 班级 小组成员 时间 授课教师 一、实验器材（ 1 分） 二、实验过程（ 7 分） 活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸 上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。 活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块） ，在屏上分别画出它们的影子，并用一 句话写出你的看法。 活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。 注：按要求选择其中的两个活动进行。 三、小组评价： 2 分 评估细则： 顺序 操作内容 分值 评分标准 得分 备注 1 检查实验器材 1 写出实验器材 1 分 意识 2 过程和方法 4 正确做光和影的实验 4 分 3 现象与结论 3 能如实画出影子 2 分； 正确写出看法 1 分。 4 整理实验器材 2 摆放规范、 正确整齐 1 分； 学生实验习惯良好 1 分。 合计 活动三：光的反射（照亮目标的活动） 学校 班级 小组成员 时间 授课教师 一、写出实验器材（ 1 分） 。 二、实验过程（ 6 分） 在铁架台上把手电筒固定。 活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用 手指出光的传播路线。 活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。 活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。 注：按要求选择两个活动进行。 三、我们的发现（ 1 分） 。 四、小组评价： 2 分 评估细则： 顺序 操作内容 分值 评分标准 得分 备注 1 检查实验器材 1 写出实验器材 1 分； 2 过程和方法 4 正确进行实验操作 4 分 3 现象与结论 3 正确描述现象 2 分；（口头） 梳理发现 1 分。 4 整理实验器材 2 摆放规范、 正确整齐 1 分； 学生实验习惯良好 1 分。 合计 活动四：寻找土壤的成分 学校 班级 小组成员 时间 授课教师 一、实验器材（ 1 分） 。 二、实验过程（ 6 分） 注：按要求选择两个活动进行。 活动一：观察新鲜的土壤 观察记录： 。 活动二：观察干燥的土壤 观察记录： 。 活动三：土壤的沉积实验 观察记录： 。 三、我的发现： 1 分 。 四、小组评价： 2 分 评估细则： 顺序 操作内容 分值 评分标准 得分 备注 1 检查实验器材 1 写出实验器材 1 分。 2 过程和方法 4 正确规范操作 4 分 3 现象与结论 3 全面、正确记录 2 分； 梳理结论 1 分。 4 整理实验器材 2 摆放规范、 正确整齐 1 分； 学生实验习惯良好 1 分。 合计 活动五：用弹簧测力计测量力的大小 学校 班级 小组成员 时间 授课教师 一、实验器材（ 2 分） 检查弹簧测力计： 我使用的弹簧测力计每一小格代表 二、实验过程（ 6 分） 物体编号 估测 实测 号 号 号 三、小组评价： 2 分 评估细则： 顺序 操作内容 分值 评分标准 得分 备注 1 检查实验器材 2 检查实验器材 1 分； 完成填空 1 分。 必须准备 2 过程和方法 3 正确操作 3 分； 超过范围 的物体 3 现象与结论 3 正确记录 2 分； 单位正确 1 分。 4 整理实验器材 2 摆放规范、 正确整齐 1 分； 学生实验习惯良好 1 分。 合计 活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？ 学校 小组成员 班级 时间 授课教师 一、实验器材（ 1 分） 检查弹簧测力计： 我使用的弹簧测力计每一小格代表 二、实验方案设计： 2 分 三、实验过程（ 4 分） 摩擦力大小与 关系实验记录表 要改变的条件 摩擦力大小 不改变的条件 （ ） 1 2 3 四、我们的发现： 1 分 。 五、小组评价： 2 分 评估细则： 顺序 操作内容 分值 评分标准 得分 备注 1 检查实