《组合逻辑电路》教案演示文档.docVIP

精.选 教案 课 题 组合逻辑电路 课 型 新课 教 时 1 教 学 目 标 1、掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换； 2、掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤； 3、掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤。 教 学 重难点 组合逻辑电路的分析方法。 探究目 标 通过复习组合电路的概念、分析和设计的基本过程， 培养学生总结归纳问题与分析解决问题的能力。 教学重 点 问题导向式 教 学 方 法 类比、练习、讨论、归纳 教学资源 Ppt课件、微信平台 教学环节 教 学 过 程 和 内 容 师 生 活 动 复 习 新课 基本应 用 组 合 应 用 小结 作 业 一、知识背景 1、数字电路中最基本的三种逻辑运算关系。 2、实现以上三种逻辑运算的门电路。 3、逻辑电路几种常用的描述方式。 板书： 二、认识组合逻辑电路 1、定义：组合逻辑电路就是由几种逻辑门电路组合而成。 2、特点：电路的输出状态只决定于该时刻输入信号，而与电路的原状态无关。电路中没有记忆单元，没有反馈通路。 3、用途：6种 三、组合逻辑电路分析 所谓“分析”，即根据逻辑电路找出电路的逻辑功能。 分析的目的：求出逻辑功能或证明给定的逻辑功能正确与否。 1、分别用符号标注各级门的输出端。 2、从输入端到输出端逐级写出输出变量对输入变量的逻辑表达式，最后得到输入变量表示的输出函数表达式。用公式化简法化简逻辑函数成最简形式。 3、列真值表。 4、根据真值表或函数表达式确定电路的逻辑功能。有时功能难以用简练的语言描述，此时列真值表即可。 模拟例题： 组合电路如图所示，分析该电路的逻辑功能。 图见201页8-2 1、 2、列真值表 3、当A、B、C三个变量不一致时，电路输出为“1”，所以这个电路为“ 不一致电路” 阶梯例题1 异或门电路分析 阶梯例题2 专业挑战 任务： 设计一个裁判电路。 要求：结合中国达人秀的比赛规则，两位或两位以上的评委对选手的表演否决，选手就不能晋级。对能够晋级的选手发出评判通过信号（灯亮）。试设计一个能实现此功能的电路。 组合逻辑电路的分析方法 1、由逻辑电路图写出逻辑表达式； 2、由逻辑表达式列写真值表； 3、由真值表分析电路的逻辑功能。 1、课本206页1、2、3 2、归纳组合逻辑电路的设计要点 教师提问有关组合逻辑电路的基本组成单元，学生逐步作答。 学生在阅读教材的基础上归纳组合逻辑电路的定义、特点及用途 教师引导学生根据组合逻辑电路的分析思路明确各环节的要点。 习题讲解，学生分组合作。 教师给出具体的组合逻辑电路，解题的要求体现了组合逻辑电路的分析过程。 引导学生独立完成电路分析过程。 对于学生理解突出、学习能力强的利用微信平台开展阶梯2的练习。 引导学生有信心完成电路初步设计。为下节课的学习进行铺垫。 总结逻辑代数定律的应用。 课件 学习课件 演讲稿 考试 题目 主题班会 技术 方案  近视眼的防控培训课件  小学生学习习惯和学习方法 小学生急救小常识 安全生产风险辨识与管控课件 ansible基础使用 口腔基础知识培训课件 最新2019年山东省国防教育知识竞赛题库 新版口罩标准 谢谢