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二年级《我是什么》教学设计 《我是什么》第一课时 教学目标： 1、自主认读本课 15 个生字，能够联系已有积累将生字组成词语读。 2、借助拼音自读课文，要求做到正确、流利。 概说课文：“我”是什么，我会变成些什么。 指导写字。 教学过程： 板块一：导入 板题，读题。 用一句话回答课题所提问题。 板块二：初读课文 自由读课文。 认读生字： 自由读，指名当小老师读。 去掉拼音读。 组成词语读。 读短句。 3、朗读课文 自由读，标出节号。 比赛读。 4、概述： “我”是什么？我会变成些什么？用一句话说说，并在文中画出我能 变成的事物名称。 板块三：指导写字。 2、《我是什么》第二课时 教学目标： 读： 1、通过表演读，抓住表示动作的关键词语，想象“我”变成“汽、 云、雨、冰雹、雪花”的过程。 品说： 2、在具体语境中品读“落、打、飘”三个动词表情达意差别。并再 用它们各说一句话。 教学过程： 任务一：读说 请一位同学做小老师，领读生字。 说说“我”是谁，能够变成什么。 任务二：表演读 自由读，说说“我”变成什么最有趣？ 选择自己最感兴趣的一种，表演读，读出“变”的过程。 任务三：品说 读课后习题二中三句话，体会“落、打、飘”三个动词的表情达 意一同。 表演读。 选择一个动词说一句话。