2020统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际教案.docxVIP

口语交际 我是小小讲解员 ［教学目 ］ 根据确定的 解主 ，搜集 料，列提 ，按照一定的 序 行 解。 能根据听众的反 ， 解的内容做 整。 ［教学重 点］ 能大胆、 极参与交 ，把景点 解得有条理， 力求 学生大胆 ， 清楚。［教学 ］ 1 教学 程 一、 入 （播放一段 解 解黄 楼的 ） 同学 ，通 中 解 的介 ，我 武 黄 楼有了更加深入的了解。 你 知道什么是 解 ？作 一名 解 具 哪些素养？ （指名 ， ）今天 我 也来当当小小 解 。（板 ） 二、自 情境，分 准 一 什么情境下需要 解 。 （指名 ） 各 学生确定好 解的主 ，开始准 工作。 （1） 个主 、搜集文字和 片 料。如果有条件，可以 地看一看。 （2）根据 到的 料列一个提 ，每名 着在 内 一 ，听的同学提出改 意 。 （3）根据 的意 ，改 自己的 解方式和内容。 三、范例引 ，展示交流 件出示介 学校的范例。 （1）理清 解的 序。用上“先介 ??再介 ??最后介 ??” ， 位同学是从哪几方面介 自己的学校的。 （2） 位同学哪些地方介 得好， 自己有什么启 ？ 师小结：这位同学先介绍学校的概况， 最后介绍校园的花草树木， 条理清楚， 突出了校园景物优美的特点。 在介绍花草树木时， 他不是简单地罗列名称， 而是 用方位词