白鹭第一课时,教师课时集体备课表集体备课.docxVIP

最新资料欢迎阅读 【白鹭第一课时 , 教师课时集体备课表】集 体备课 教师课时集体备课表 年级： 学科：语文 时间： 课题 白鹭 课型 新授 第 1 课时 教学目标 知识与 能力 认识“鹭、嫌、喙”等 8 个生字，会写“素、宜、鹤”等 11 个生字。 过程与 方法 联系课文内容， 结合生活实际理解 “白鹭是一首精 巧的诗”这个句子的意思。 情感态度 价值观 学习作者通过对比、 直接描绘等方法体现 白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱 教学重点 正确、流利地朗读课文， 学习本课通过对比 的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学难点 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学具准备 课件 教 学 过 程 初次备课设计 二次备课设计 导入 谜语引入，介绍资 料。（出示课件 2） 1. 教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这 是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去， 1 最新资料欢迎阅读 一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭 （出示白鹭的图片） 今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书： 白鹭） 2. 展示交流有关郭沫若的资料。（出示课件 3） 郭沫若（1892 —1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。 四川乐山人。 1914 年赴日本留学。 1918 年开始新诗创作。 1921 年，出版第一部诗集 《女神》。代表作有诗集《女神》 、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集· 文学篇》，写于 1942 年 10 月 31 日。《白 鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长， 能涉水捕鱼虾等。 3. 齐读课题 新课 教学 初读课文，扫清障碍。 利用工具书或联系上下文，自学生字词。 （出示课件 4） 2. 准确、流利地朗读课文。 再读课文，整体感知。 带着以下问题默读课文： （出示课件 5） （1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？（4） 你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？ 四、 交流自学成果，解决问题。 2 最新资料欢迎阅读 师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望 同学们用一个词语总结出来。 （板书：白鹭 ----- 外形美） 作者描绘了几幅图？你分别 给它们取了什么名字？ （板书：清田独钓图。（出示课件 7） 清晨望哨图（出示课件 8） 黄昏低飞图。（出示课件 9） 我们可以给课文分成几部分？ 生给课文划分段落，并概括段落大意。 师总结： 这篇散文共分为三部分。 第一部分（ 1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（ 2-10 ）从不同方面介绍白鹭的美。 第三部分（ 11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之 情。 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 五、课堂小结。 这节课我们认识了白鹭， 明白了白鹭的美， 体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。 六、布置作业。 掌握课后生字词。 2. 背诵课文。 板书设计 白鹭 白鹭 ----- 外形美 清田独钓 图 清晨望哨图 黄昏低飞图 反思与感悟 3