平面向量的数量积教学设计.docxVIP

《平面向量的数量积》教学设计 XXXXXX 向量作为一种运算工具，其知识体系是从实际的物理问题中抽象出来的，它在解 决几何问题中的三点共线、垂直、求夹角和线段长度、确定定比分点坐标以及平移等 问题中显示出了它的易理解和易操作的特点。 一、总体设想： 本节课的设计有两条暗线：一是围绕物理中物体做功，引入数量积的概念和几何 意义；二是围绕数量积的概念通过变形和限定衍生出新知识――垂直的判断、求夹角 和线段长度的公式。教学方案可从三方面加以设计：一是数量积的概念；二是几何意 义和运算律；三是两个向量的模与夹角的计算。 二、教学目标： 1．知识和技能： 使学生了解向量的数量积的抽象根源。 使学生理解向是的数量积的概念： 两个非零向量的夹角；定义；本质；几何意义。 (3) 使学生了解向量的数量积的运算律 (4) 掌握向量数量积的主要变化式： a ? a 2 ； cos  ?  ? a ?b a ?b  . 2．过程与方法： 从物理中的物体受力做功，提出向量的夹角和数量积的概念，然后给出两个非 零向量的夹角和数量积的一般概念，并强调它的本质；接着给出两个向量的数 量积的几何意义，提出一个向量在另一个向量方向上的投影的概念。 给出向量的数量积的运算律，并通过例题具体地显示出来。 由数量积的定义式，变化出一些特例。 3．情感、态度和价值观： (1) 使学生学会有效学习：抓住知识之间的逻辑