2017新版部编本二年级上册语文识字1《场景歌》教学实录.docx

识字 1《场景歌》教学实录 师：亲爱的同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：现在的北京，已经是寒风凛冽，下了几场大雪。可是南方呀，依然是花红柳绿，温暖如春。今天，咱们中队要举行一次旅游活动，带大家南方走走，看看，你们高兴吗？ 生：高兴。 （老师播放课件） 师：好，就让咱们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧。 （学生看课件，师叙述。） 师：你们看，一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。这些队员们是多么的高兴呀。 你们能把这个小节读好吗？ 生：能。 师：那就自己读读。 生读。 师：同学门你们看，除了生字，其余的字都摘掉了拼音帽子，你们还会读 吗？ 生：会 师：好，请大家看着屏幕，读给你的小伙伴听。开始吧。 生自由读。 指名读。 师：你读的真好，老师仿佛听到了少先队员欢快的笑声。亲爱的同学们，就让我们一起来读读吧。 全班齐读。 师：真好，就让咱们在欢笑和号声中快快上车吧。上车之前我们要先买车票，每一组的车票都在组长的手里，他就是售票员，小组用开火车的方式读一读车票上的生字，遇到不认识的字小组同学帮帮他，读对了，就把车票送给他，好，开始吧。 小组合作学习生字。 师：同学们学习生字很认真， 现在咱们开火车检查一下。 谁的火车最想开？生：我的火车最想开。 师：好，一号火车出发吧。 全班开火车读生字，生词。 （领，号，铜，红领巾，铜号） 师：同学们太棒了，就让咱们出发吧。 （播放课件） 师：今天，我们要去的第一站是海边，你们看，海水轻轻的拍打着沙滩，一只海鸥自由的飞翔。海面上有一艘帆船。接着我们要去山村，太阳暖暖的照着稻田。一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田边是一块池塘，池塘里的小鱼在快乐的游来游去。果园里，果树开花了，五颜六色美丽极了。最后，我们来到公园，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横垮小溪，溪水弯弯曲曲唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。亲爱的同学们，亲爱的同学们，今天，我们跟着旅游列车到了 ----- 生：海边。（老师在黑板上贴词语 ---海边，并简笔画：海水，海鸥，军舰， ） 生：乡村。（师贴词语，简笔画：稻田） 生：公园。（贴词语，简笔画：小溪，竹子） 师：老师在乡村看到了 生：稻田（师贴字卡：稻田） 师：还有。。。 生：秧苗。（师贴字卡：秧苗，并画上一畦畦的秧苗） 师：好，老师想听听你在哪里看见了什么？请大家先说给自己的小伙伴听，开始吧。 学生活动。 交流： 生：我在海边看见了一只海鸥。 师：洁白的海鸥在空中自由的飞翔。 （老师一边说，一边贴字卡，简笔画： 海鸥） 生：我在公园看到了一孔石桥。 生：我在乡村看到了一个果园。 生：我在乡村看到了一只飞鸟。 师：哦，是在公园看到了一只飞鸟吧？我们在乡村看到了什么游来游去呢？生：一方鱼塘。 师：好，小鱼们正在鱼塘快乐的游来游去。 （贴字卡，简笔画—鱼塘，小鱼） 生：我在海里看到了一艘军舰，一条帆船。 （师贴字卡，简笔画：帆船） 师：我们还在海边看到了金色的沙滩。 （同上） 师：还有公园里小溪唱着欢快的歌。 师：同学们，刚才我们把刚才旅游时看到的这些景象写下来，就是一篇优美的韵文 --- 生（齐读课题）识字六 师：想读吗？就请你们拿起课本，读一读韵文的 1、2、3 小节。遇到不认识的字，你们有什么好办法吗？ 生：借助拼音。 师：这是一个好办法。 生：问问老师和同学。 生：结合前面和后面的字，就可以知道这个字了。 师：真棒！老师对你们很有信心，就请你们拿起课本，自己读读 1、2、3小节，开始吧。 学生自由读，老师巡视，送给读得认真的小朋友红苹果。 师：刚才大家都读得很认真，现在就请大家看着大屏幕读读这些词语： 出示：海鸥沙滩军舰 帆船秧苗稻田 鱼塘小溪竹竿 学生自己读词。 师：同学们，你们都读会了吗？ 生：会了。 师：谁来读读第一行？ 生：海鸥沙滩军舰 师：好，谁来读第二行？ 生：帆船秧苗稻田 师：第三行？ 生：鱼塘小溪竹竿 师：真棒，翘舌音读得真好。全都认识的请举起你的小手。 （学生纷纷举手） 师：真棒！那让我们都来读读吧。 学生齐读。 师：好，全都读出来了。现在我们把拼音去掉，你们还认识吗？ 生：认识。 师：好，你们每个人的桌子上都有一套词语卡片，请你指着卡片上的词语，和你的小伙伴共同把这些词语读完，好，开始吧。 学生合作读词语。 师：都读完了吗？ 生：读完了。 师：好，下面我们开火车读一读。谁的火车最想开？ 生：我的火车最想开。 师： 6 号火车出发。 学生开火车读词语。 师：火车顺利到站了，同学们请看，生字宝宝们，都从词语里溜出来了，你们还认识吗？ 生：认识。 师：老师认识第一个字：海。其余的字你还认识哪些？请像老师一样，自 己读一读。 学生读生字：海鸥滩军舰帆稻塘溪竿 师：好的，大家读的都很认真，谁的火车最想开？ 生：我的火车最想开。 师： 3 号火车出发。 学生