人教版初三物理全册第十三章第二节内能.docxVIP

第二学时 二、改变物体内能的方法 提问：一根锯条的温度升高了，内能增加了，可能是什么原因呢？如何让一根铁丝的温度升高呢？ 学生联想运动的分子是否也具有能。 学生联想相互吸引或排斥的分子是否也具有能。 学生阅读教材，定义物体的内能。 学生回忆相关知识，思考后回答。 观察图片思考、讨论后，回答。 学生踊跃回答 培养学生从日常生活的小事中探索物理道理的意识，初步学习用类比的方法将不可见的事物用可见的方式表达出来，这是物理研究的方式。 采用对比的学习方法，加上学生对概念的理解。 加深对内能与温度的关系的认识，培养实验验证和归纳表达的能力。 学会猜想，体验研究的过程，达到让学生主动学习的目的 引导学生归纳改变物体内能的方法。教师补充完善。说明热传递的特点明确热传递的概念。同时给出生活中的实例（用热水袋取暖） 提出热量的概念及单位，明确：“传递内能的多少叫热量” 明确指出做功可以使内能增加，也可以使内能减少。 演示：实验一：压缩空气点火，让学生仔细观察发生的现象，给出简单的解 释。 教师补充说明“对物体做功” 实验二：气体膨胀做功内能减少的实验，让学生仔细观察出现的白雾。 教师补充说明瓶内原有的水蒸气是无色透明的，看不见，瓶内出现白雾是水蒸气液化成的小水滴这是由于空气推动塞子做功，内能减小，温度减低所致，是“物体对外做功”。 提问：“钻木取火”、“冬天搓手取暖”等现象，如何解释？ 师生共同解