2018新人教版部编本三年级上册语文《父亲、树林和鸟》教学反思三篇.docxVIP

2018 新人教版部编本三年级上册语文《父亲、树林和鸟》教学反思 根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复读课文， 把课文读顺、读通、读正确，注意读好课文中的长句子。引导学 生运用“多读多想“的方法，弄懂课文所讲的内容，弄清课文前 后两部分的联系。我以谈话导入新课，让学生畅谈感受，渲染与 课文相对应的气氛，形成了一个心理场，直接作用域学生，让学 生去感受，促使学生进入具体的课文情境。在学生初步感知课文 的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词 深入学习课文。如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的的父 亲。”“茫然”形容完全不了解或不知所措的样子，那我为什么茫 然地望着父亲？学生却不大理解。所以在讲解时我让学生联系上 下文，理解“茫然”和“凝神静气” 。“我”并没有看见看见一只 鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却说林子里不少鸟。 “我”不明 白父亲为什么这么说，所以茫然地望着父亲。父亲凝神静气地站 在树边，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜 爱。而在最后“我’听了父亲的话，为什么心里掠过一阵沉重， 也由衷的地感到高兴？学生在理解这句时能体会到的只是第一层 意思，我心情的沉重是因为小鸟在黎明飞翔时最容易被猎人打中， 而对于我又由衷的高兴却无法理解，在讲这部分时，让学生联系 前面所提到的父亲一生喜欢小鸟，对小鸟非常了解，而且他不是 猎人，是不会去伤害小鸟