浙教版七年级数学上册《有理数的乘方(1)》教案.docxVIP

新浙教版七年级数学上册《有理数的乘方（ 1）》教案 【教学目标】 知识目标： 1．使学生理解乘、幂、底数、指数的概念，了解乘方概念的产生过程； 2．掌握乘方与幂的表示法，理解幂的符号法则； 3．学会相同因数的乘方与乘法的互相转化，掌握有理数的乘方运算以及乘方、 乘、除混合运算。 【教学重点、难点】 重点：乘方的概念及表示方法、有理数的乘方运算 难点：幂、底数、指数的概念及表示和乘方、乘、除混合运算。 【教学过程】 一、创设情境，引出课题 提出课本中的问题： （1）如图 1，正方形的面积为 5×5，是 2 个 5 相乘（2）如图 2，立方体的体积为 5×5×5，是 3 个 5 相乘 若 6 个 5 相乘，算式是 5×5×5×5×5×5 那么相同因数相乘，能不能用一个简单的式子表示呢？ 二、交流对话，探究新知 1．规定：相同因数相乘，可以只写一个因数，而在它的右上角写  5 5 5 图 2 上相同因数的个数。 例如： 5×5=52，5×5×5=53，5×5×5×5×5×5=56 一般地，在数学上我们把 n 个相同的因数 a 相乘的积记作 a n ，即 n个a a a a an 这种求几个相同因数的积的运算叫做 乘方，乘方的结果叫做 幂 。在 a n 中， a 叫做底数， n 叫做指数， an 读做 “a 的 n 次方 ”或 “a 的 n 次幂 ” 如(2) (2) (2) (2) ( 2)4 ，1.5 1.5 1.5 1.53 ， 4 4 4 4 4 ( 4 )5 3 3 3 3 3 3 反过来也成立，如 ( 2)4 (2) (2) ( 2) ( 2) ，然后请学生分别说出上面 1 / 3 三式中的底数、指数和读法。 注意：幂的底数是分数或负数时，底数必须添上括号。 一个数可以看做这个数本身的一次方，如 51=5，指数 1 通常省略不写；二次 方也叫平方，如 52 可读做 5 的平方或 5 的二次幂；三次方也叫立方，如 53 可读做 5 的立方或 5 的三次幂。 让学生完成课本中的做一做 1，2，3 三、应用新知，体验成功 1．讲解例 1 (学生口述，教师板书并归纳符号的处理 ) 计算：（ 1） ( 3) 2 （ ） 1.5 3 （ ） 4 ) 4 （ ） ( 1) 11 2 3 ( 3 4 注：计算时提醒学生先把要求的式子写成几个相同因式相乘的形式，把问题 转化为多个有理数乘法的计算，底数是带分数的要化成假分数，待熟练 后，可先定符号，再算绝对值。 从上面的计算中与学生一起归纳出幂的符号规律 ①正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数 ②1 的任何次幂都是 1，-1 的偶次幂都是 1，-1 的奇次幂都是 -1，零的任何 正整数次幂都是零。 完成课本中的做一做（学生模仿练习，教师作点评） 2．讲解例 2 计算：（1） 32 （2） 3 2 3 （3） (3 2)3（4） 8 ( 2) 3 教师讲评时要先让学生分清每一题中有哪几种运算， 然后按照运算顺序逐步 进行计算。 说明：上例是乘除和乘方的混合运算，计算时要注意运算顺序：先算乘方， 后算乘除；如果遇到括号，就先进行括号里的运算。 完成课内练习 1，2 四、课堂小结 （可与学生一起归纳） 1．乘方是一种新运算，它是一种特殊的乘法，特殊在因数相同，当底数是 分数或负数时，写成幂时底数要加括号。 2．在进行乘除和乘方的混合运算时要注意运算的顺序。 2 / 3 3．至今已学了五种运算：加、减、乘、除、乘方，运算的结果分别是和、差、积、商、幂 五、堂堂清检查 六、布置作业 3 / 3