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只拣儿童多处行教案 2 只拣儿童多处行教案 学习内容 2．只拣儿童多处行 (第 2 课时) 上课时间： 总 6 课时 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。 学习目标 2．读比喻句，联系具体内容体会比喻句的含义以及好处。 3．通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 重点：1.细读课文 5—9 自然段，读不懂的地方用“？”作标记。 教学重难点 难点：理解课文内容，思考课后第 4 （2、3）、5 题。 学 习 过 程 一、学情调查 1．默写课后词语。 2．指名有感情地朗读课文。 二、学习板块（一） ◎学习导引 ：精读课文 （一）合作探究 1．自由读课文第5 自然段。找出自己觉得心动的句子。朗读体会。 （1）重点读读句子：这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞 泉 （2）这句话用“阳光下的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？ 2．熟读第 6 自然段。自由练读，指名读，齐读。 春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来 了！ 说说自己读后的体会。 3．自由读7、8 小节。 （1）分角色读，体会孩子们的天真可爱。 （2）读了第八自然段，你读懂了些什么？ （二）精讲点拨 1．把“永远不会找不到春天的！”这个句子换一种说法。 2．为什么 “只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天的？（儿童在春光明媚的热闹的 地方玩，有儿童的地方往往就是春色最浓的地方。儿童本身充满生气和活力，就像春天一样 美好。） 第 1 页第 1 页 只拣儿童多处行教案 3．配乐朗读课文。 三、学习板块（二） （一）、交流展示 1．讨论背诵方法。 理清文章思路，抓住重点词句，反复朗读背诵。 2．学生练习背诵。 3．小组交流。 4．指名背诵，可以选择一两段或几个句子。适当点评。 （二）交流反馈。 四、达标检测 1．摘抄自己欣赏的词句。 2．完成补充习题。 五、总结提升 实践活动：进行一次游园活动，观察景物和游人的表现，体会“只拣儿童多处行”的意 思。 六、板书设计： 第 2 页第 2 页 只拣儿童多处行教案 第 3 页第 3 页