2017新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案.docx

3.《 植物妈妈有办法 》 教案 教学目标： 1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对 大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 2．理解课文内容， 能有感情地朗读课文， 背诵诗歌 2-4 节。 3．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的 方法。 教学重难点： 1、知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对 大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。 2、理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌 2-4 节。 教具准备： 灯片 2 框，多媒体演示文稿 ，词卡。 教学过程： 一、引入 昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了 吗？ （出示演示文稿） 1．想办法读准生字的读音，把课文读正确。 2．你觉得这首诗怎么样？ 3．收集植物传播种子的资料。 二、正确读全诗，初步感知全诗内容 。 1．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。 2．请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是 正确了。 3．你 得他 得怎么 ？我 再自己 一 ， 争取做到 正确。 4．我 声把 首 一起 一 ， 好 ？ 三、理解朗 全 ，体会 的美和趣。 1．你 得 首 怎么 ？老 得 首 既美又有趣， 很有意 ， 什么会有 的感 呢？我 一起仔 首 。 2． 里 了哪几位植物 送孩子出去旅行呢？在 上把 它 画出来。（板 ：蒲公英、 耳、豌豆） 3．我 先看蒲公英 是怎 将孩子送出家 的，自由 第二 。（ 情境） 蒲公英 孩子准 的是什么呢？用—— 出来， （板 降落 ） （出示灯片）看到一 一 的降落 了 ？光有降落 行 ？ 得有什么？哪怕是微 微的、 的 。做 作体会 “ ”， 句 怎么 呢？ （描述） 婆婆 来了， 她 地吹着， 孩子 你出 、 我出 ，大家都出 ， 是 上 的哪个 的意思，把它画出来。 4． 我 上眼睛想像， 声 “只要 ?? 5． 来体会， 能不看 ，可以 ，能背的一起背。 6． 的孩子 多么自豪啊，他 大了， 于可以离开 独立生活了，他 在蔚 的天空里 呀 呀，他 会 到什么地方呢？ 你能不能用 “蒲公英娃娃 呀 呀， 到（）， （）就是它的家 ” 的句式 。 7．蒲公英 婆婆帮忙，把孩子送到了他 想去的地 方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？ 8．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读 这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看 谁读得最投入。 9．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出 去旅行的呢？ 10 ．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多， 接下来我们来 看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第 三、四节诗，并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗？ 11 ．（简略引导学生理解第三节诗） 谁来说说苍耳妈妈的办 法？ 知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？ （出示灯 片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说； “小兔小兔停一停，搭 个车，带我去远行。 ”你想， 还会有哪些小动物从苍耳身边经 过，苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。 就这样， 苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带 到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。 12 ．这 节诗怎么读呢？谁能不看书读。抽背。 ．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？ ．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。 豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳 照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会 “脆、响、有弹性 ”，反复体会读 “啪的一声，豆荚炸开 ”。） 这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们 的心情怎么 ？怎么 ， 一 ， 把两句 起来 。 15 ． 到哪儿 ??跳到哪儿 ??他 也以四海 家。 我 来 ，你想怎么 ？自由朗 ，自己体会，自己背 ，可坐可站可做 作。 愿意背 大家听？ ．像蒲公英、 耳、豌豆 的植物 有很多很多，我 怎么知道他 的方法呢？自己 第五 。 ．（再出示演示文稿 “你 得 首 怎么 ”） 在再 你 首 的感受。 ．是的， 确 是一首非常美、非常有趣的 ，你能把你的感受 出来 ？你可以坐着 ，也可以站起来 ，可以做 作 ，想怎么 就怎么 。 今后，你要是拿到喜 的文章，也可以 你最喜 的方式 ，去享受 的 趣。 四、 拓展 （出示 3“收集植物 播种子的 料 ”） 1． 愿意把你收集的 料介 大家 根据学生收集的 料适 点 ） 2．（出示 帮石榴 播种子的幻灯片）老 里有一幅 片，你仔 察，和同学一 ，它可能是采用的什 么方法 播种子呢？ 3．（出示《植物》一 ）老 里也 有一本 ，我 可以通 什么方法很快地知