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3《 植物妈妈有办法 》 导案
第一课时
备时: 授时: 总节数:
教学目标:
知识与技能
1、图文结合,阅读中学会12个生字。写好“已、甲”等10
个字。
2、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法
培养学生的观察力、 想象力、语言表达能力和收集处理信息的能
力。
情感态度与价值观
激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。
教学重点
识字写字。
教学难点
在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
教学流程:
一、激情引趣,谈话导入
小朋友,喜欢去旅行吗?我们怎样去旅行呀?自然界里有许许多
多的植物也很喜欢旅行,它们没有手和脚,靠什么去旅行呢?今天,
老师和小朋友一起去大自然探索, 揭开植物旅行的奥秘。 请小朋友们
打开书,欣赏 3 课《植物妈妈有办法》。
二、初读课文,整体感知(预习汇报生成问题)
1、提出学习目标。
(1)正确拼读生字,难懂的字和句子多读几遍,看看课文一共有几段,讲了哪些植物?
(2)划出文中的生字。
三、识字认字(自主学习,质疑交流)
1、教师出示我会认的生字。(小组合作完成)
我会给下列生字加拼音并组词。
旅( )蒲( )降( )苍( )
啪( )炸( )蹦( )
多音字:“为”在课文中的读音(
读音是( )组词( )
四、指导写字(重点问题)
1、出示我会写的生字。
已 甲 豆 识 纷 经
察( )
)组词(
如 好
),另一个娃 洼
2、引导学生给我会写的生字标注音节。
已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼
交流识字的方法:
(1)、比较“己”和“已”
(2)、加偏旁法识记:纷、识、经、如、好
(3)、换偏旁法识记:洼、娃
3、引导学生分析字形并观察在田字格里位置。
4、教师范写,学生临写
5、
引导学生规范书写并组词。
已(
)(
) 甲(
)(
) 豆(
)(
)
识(
)(
) 纷(
)(
)经(
)(
)
如(
)(
) 好(
)(
)娃(
)(
)
洼(
)(
)
(个别学生展示,教师订正)
五、 拓展生疑:
通过多种方式了解植物妈妈还有哪些传播种子的方法?
六、 课堂检测
作业布置
必做题
选做题:
教学反思:
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