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自制体育户外器械活动方案 方案一： 一、指导思想： 《幼儿园教育指导纲要》及《 3— 6 岁儿童学习与发展指南》中，将幼儿健康领域放在 首位，指出幼儿的身心健康尤为重要，所以为了丰富幼儿户外体育活动的内容 ,提高幼儿户 外体育锻炼的兴趣 ,我园本着“自制、创新、安全、实用”的原则，开展了“变废为宝—— 教师自制体育器械” 开发、实施及评比活动，借用自制器械的多用性、实用性，更好的使 幼儿的身体动作和创新能力得到充分发展。 二、活动目标： 1、丰富园内体育器械的种类和数量，激发孩子们参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体 质、锻炼幼儿的运动能力、让孩子们体育户外活动更加丰富、精彩。 2、通过本次活动，提高教师的动手操作技能，在研讨中提高对自制体育器械制作、价 值的认识，提升教师的反思评价能力。 3、为幼儿园有效开展健康教育活动，增强体能特色教学，促进幼儿身心健康和谐发展 开创新局面。 三、活动准备： 1、材料准备：发动家长和幼儿共同参与收集材料，以塑料瓶、易拉罐、纸箱、布条、 塑料袋、木棒、边角和自然材料为主，辅以纸类、布类等材料； 2、制作构思：发挥每一位教师的聪明才智，教师通过教研活动，研讨适合各年龄段幼 儿玩的体育器械； 3、分组收集：按照所需制作的器械收纳相应材料，制作适合不同年龄段幼儿的体育器 械。 四、活动形式： 以“制作器械——观摩交流器械——运用器械” 这一循序渐进的形式展开， 最后进行“展 示——评比” 。 五、活动过程： 为了促进教师之间的良性竞争， 老师们纷纷开动脑筋， 利用各种废旧材料， 制作出既富 有童趣又能够锻炼身体的各种体育器械。 这些体育器械颜色鲜艳， 造型大方美观， 符合幼儿 的年龄、心理、生理等特点，同时最大限度地突出了其功能性、操作性、层次性与实用性。 （一）制作器械： 全体教师积极参与， 奇思妙想， 利用身边的废旧材料、 自然材料， 制作出一件件具有 “教育性、趣味性、安全性、创造性”特点，有利于幼儿体能发展的体育器械。 （二）观摩交流器械： 为促进良好的有效互动学习， 开展观摩交流、 小组研讨活动。 教师们用生动形象的言语从器械名称、材料、 功能、 特色及多种玩法进行了一一介绍。各研讨小组也结合各年龄段幼 儿的发展水平， 器械的发展价值、好处和不足，展开热烈的讨论， 提出有效的意见和改进的建议。 （三）运用器械： 这些精美制作的体育器械纷纷投入各班的体育区域中， 充分发挥其多用性、 实用性及教育价值，让孩子们在“一物多玩”的体育器械中，增加对体育活动的兴趣，协调发展基本动作能力。 （四）展示： 通过此次活动展现我园教师心灵手巧、 纷纷开动脑筋、 勇于创新的精神面貌， 为教师们创造一个互相借鉴、学习交流的平台，无论是老教师的精心细致还是年轻教师的标新立异，都让大家耳目一新。 通过展评，发现、推广了一批具有科学性、创造性、普及性的自制体育器械，更好地在 幼儿游戏活动中开发与利用。 进一步丰富我园的户外锻炼内容和形式， 激发了幼儿的锻炼热情。在展示的基础上开展了评比活动， 让教师们充分认识物质条件中蕴含的种种教育影响因素，从同伴身上汲取经验。 （五）评比： 每个老师从器械制作是否符合幼儿身心发展特点， 材料选择是否以废旧材料为主， 创造性，安全卫生，器械是否美观、实用、结实、易于幼儿操作，以及是否能有效促进该年 龄段幼儿基本动作的发展和身体的协调性为标准。 评比要求： 1、每个班级的老师用生动形象的语言、 动作对制作的体育器械分别从器械名称、  具有 材料、 功能、特色及玩法进行了介绍和展示。 2、其他老师对展示的每一件体育器械提出了自己的意见和改进的建议。 3、教师通过聆听、观看，对每位教师制作的器械进行打分，评选出最具安全性、创新 性、符合幼儿年龄特点的体育器械。 本次活动得到了家长们的大力支持，从收集材料到制作成功 ,许多家长都给予班级许多的帮助，感谢家长的参与。有了家园之间的携手，我们的孩子会更加幸福成长。 方案二： 一、设计意图 : 体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分， 而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质 条件。 体育活动的效果如何， 与器械有着密切的联系， 器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿 望和构想， 并产生相应的行为和活动。有研究表明，器械的运用， 对幼儿参与体育活动的情 绪和行为产生正负价值不同的影响力。 我园在平时的幼儿户外体育活动中， 购置了一些体育 器具，也发动教师制作了部分运动器械，但有的器具损坏，有的数量少，因此，为更加丰富 我园的体育活动器械的种类和数量， 我园进行教师 “我的运动之梦” 自制体育户外器械比赛。 二、活动目标： 为了丰富幼儿的户外活动材料， 增强幼儿在户外活动的兴趣， 提高幼儿户外锻炼的效果， 以达到锻炼身体、增强体质的目的。 1、制作器械色彩