人教版初一语文上册我的老师教学设计.docxVIP

《我的老师》 （第二课时） 教学目的： 1、通过对蔡老师的分析，学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的的语言。 2、通过有感情的反复诵读，帮助学生理解作者的思想感情，抓住以感情为线索组织材料的记叙方法。 教学重点： 1、有感情的朗读，体会作者的思想感情 教学难点： 1、品读语言 2、抓住情感线索 教学过程 一、导入： 回顾第一课时内容：文中讲了 7 件事， 7 件事详略安 二、（课前学生预习）思考蔡老师是一个怎样的老师？ 生：学生概括，并指出从哪里看出。 师：温柔美丽、关爱学生、可亲可敬（板书） （待确定）重点分析：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭 好像要落下来，我用石板一迎，教鞭 轻轻地敲在石板边上，大伙 笑了，她也 笑了。 师：请同学朗读这段话，读出感情。根据学生读的情况，指导朗读，体会蔡老师假打真爱学生，师生之间浓厚的感情。 三、小组讨论，找出作者直接抒情的语句，并朗读。 师：读散文就是要读出作者的情感，要走进作者——以己之心，体作者之心。请同学们默读课文，找出直接抒情的语句，并标出你认为重要的词汇。 1、（回忆）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝 先生（“先生”敬辞，读出尊敬之情）。 2、（依恋）像这样的教师，我们 怎么会不喜欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？ （修辞，反问。用否定形式表示肯定。加强语气，激发读者情感，把对老师的喜爱之情表达得更加强烈） 3、（依恋