二项式定理教学设计(吴作印).docxVIP

《二项式定理(一)》教案设计 贵州省高中数学李时建名师工作室 吴作印 一、教案设计 教案内容解读 二项式定理是初中乘法公式的推广，是排列组合知识的具体运用，是学习 后一章“随机变量及其分布”的基础。中学教材中的二项式定理主要包括：二 项式定理的推导，通项公式，杨辉三角，二项式系数的性质等。通过二项式定 理的学习，要求学生掌握“猜想-归纳-论证”的数学思想，同时在求展开式、 其通项、证恒等式、近似计算等方面形成技能；进一步体会过程分析与特殊化 方法等的运用；二项式定理的证明是一个教案难点?这是因为，证明中符号比 较抽象、需要恰当地运用组合数的性质。本节课起到了承上启下的作用，是对 之前所学计数原理的巩固，也是对之后随机变量及其分布(特别是超几何分 布)作铺垫。而在高等数学中它是许多重要公式的共同基础，根据二项式定理 1 的展开，可以得到优美的lim(V -)n=e^2.718281…… y n 学生学情分析 二项式定理是初中学习的多项式乘法的继续，它所研究的是一类特殊的多 项式，表现为二项式的乘方的展开式，也是解决某些整除、近似计算等问题的 重要方法之一。学生在初中是以多项式的乘法展开为载体，从具体式子感知多 项式的展开。学生进入高中一年多的数学学习后，在数学符号化、公理化、抽 象化等方面得到了有效的锻炼，逻辑推理能力、转化与化归等数学思想方法得 到了训练，特别是，前一节学习了计数原