思维导图调查研究应用报告.docVIP

思维导图调查研究汇报 ——始之于脑，用之于学 学校：贵州省贵阳市第六中学 参赛学生：罗欣欣 程建欣 彭宇岚 邰康敏 指导老师：张莉 研究论文开始时间：10月2日 思维导图调查研究汇报 ——始之于脑，用之于学 学校：贵州省贵阳市第六中学 参赛学生：罗欣欣 程建欣 彭宇岚 邰康敏 指导老师：张莉 研究论文开始时间：10月2日 目录 摘要……………………………………………………………………………………………………………………..（3） 论文关键词………………………………………………………………………………………………………….（3） 序言……………………………………………………………………………………………………………………..（3） 正文……………………………………………………………………………………………………………………..（3） 研究项目实性汇报……………………………………………………………………………………………….（6）. 结论和提议………………………………………………………………………………………………………….（6） 参考文件………………………………………………………………………………………………………………（6） 附录……………………………………………………………………………………………………………………..（7） 鸣谢……………………………………………………………………………………………………………………….（7） 摘要 同学们在学习过程中常常会碰到不知道怎么去巩固和复习知识问题，这个问题激发了我们寻求高效学习方法热情。由此我们开始了这个相关思维导图学习方法研究课题。经过调查研究得到了一系列结论。 二．论文关键词 思维导图 学习方法 实际应用 记忆 思索 三．序言 高中学习阶段知识种类多而繁杂，怎样有条不紊把所学知识进行归纳总结是我们现代高中生必需去探究一个问题。思维导图，这个名词就被引入了我们学习生活。我们本着为了使学习愈加高效和轻松目标，针对思维导图进行了调查研究。力图让更多人了解和学习到这种新学习方法。 四、正文 思维导图含义和特点。思维导图又叫心智图，利用图文并重技巧把专题和附带信息用思维图层方法再现出来，把专题关键词和图像、颜色等建立记忆链接。是表示发射性思维有效图形思维工具，是一个将放射性思索具体化具体方法。 思维导图在人大脑中形成一个放射性思维方法，针对文字、数字、颜色建立一个思索中心并由中心发散出各个关节点和专题形成对接，建立起一个简练便于利用信息库。 一直以来我们全部在使用着思维导图作为我们学习方法，每一次课后我们全部会立即总结复习课内知识点，并用思维导图方法展现出当日知识关键点，把所 学知识进行归纳、总结和巩固。我们使用思维导图过程中发觉了这种学习模 式能够大大提升我们对知识点掌握，我们在利用它过程中发觉了它很多优点。为了验证我们发觉，我们对身边同学进行了调查研究，从中我们发觉有百分之八十同学认为采取思维导图这种方法对于学习很有帮助，能够借此梳理巩固知识，提升学习效率。只有百分之五同学认为毫无用处，对学习没有帮助，根本不能概括知识和全方面复习。剩下百分之十五同学认为这种方法还有有效，只是用处不是很大。由此能够知道思维导这种学习方法还是很实，适适用于大多数同学。 经过调查总结思维导图好处:  1.充足使用大脑皮层技巧，大大增强回想可能性 2、经过动手绘制思维导图激发大脑各个层次，使大脑处于警醒状态，在记忆时候愈加有技巧。 3、它们设计极为简单，而且结构清楚，层次分明，便于对信息组织和管理，所以能够帮助记忆。 4、反应了大家发明力思维过程，使得我们思维过程可视化和可操作化，所以也就同时加强了发明性思维技巧。  5、因为在制作思维导图时，要求我们把关键性内容记下来，所以能够促进我们在学习和倾听阶段全部保持着较高水平回想。 6、因为使用了左脑和右脑全部技巧，提供了一个“十拿九稳”记忆方法，增大了个人信心，动机和普遍心理作用。 思维导图缺点： 导图流行使大家误认为系统分析就是如此这么一个简单、可控过程，似乎只要不费吹灰之力就能把一个复杂问题给剖析清楚。它使大家忽略了系统复杂性，低估了系统思维艰巨程度，从而逐步形成一个浅尝辄止思维习惯。 常见思维导图形式 结合以上我们总结出思维导图当