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2012 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语 文 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考试科目涂写在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂 其他答案标号。不能答在试题卷上。 3．考试结束后，将本试卷及答题卡一并交回。 语文Ⅰ 试题 一、语言文字运用 （ 15 分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 （3 分） （ ） A ．舟楫 / 编辑 道观 / 冠名权 濒临 / 彬彬有礼 ． ． ． ． ． ． B ．蹒跚 / 珊瑚 嫁接 / 度假 村 布帛 / 并行不悖 ． ． ． ． ． ． C．慑 服 / 拍摄 昭示 / 软着 陆 荒诞 / 肆无忌惮 ． ． ． ． ． ． D ．忏 悔 / 阡陌 储蓄 / 处方药 复辟 / 刚愎自用 ． ． ． ． ． ． 【试题解析】 本题考查 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力， 主要考查形近字、 多音字、同音字。 A ．每组分别读： j í， guàn，bīn。“楫”和“辑”不仅字形相近，读音也相同。“观”和“冠”都是多音字，但用在 “道观”和“冠名权”这两个词语中时读音是相同的。 “濒”和“彬”读音相同， 应注意“濒”容易误读成 pín。 B．每组分别读： sh ā n，ji à，bó /b è i“。跚”和“珊”不仅字形相近， 读音也相同。 “假”是个多音字， 用在“度 假村”这一词语中时和“嫁”同音。 C．分别读： shè， zhāo/zhu ó， dàn。“慑服”和“拍摄”不仅字形相近，读 音也相同。“着”是个多音字，用在“软着陆”这一词语中时读ｚｈｕó 不读ｚｈáｏ。 D．分别读： chàn/qi ān， chǔ， bì。“忏”和“阡”字形相近，但读音差别很大，应注意。后面两组字形虽然不同，但读音相同。 答 案： A 。 2．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是 （ 3 分） （ ） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于 。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得 响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得 。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不 失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且 。 A ．改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B．移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C．改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D．移花接木 大名鼎鼎 弄假成真 【试题解析】本题考查 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力。以往的成语题往往只是给一句话，其中包含一 个成语，然后让考生判断成语用在此处是否正确。今年的成语题设置了在语境中选择词语填空的形式。第一空：  改名换姓，改换了原来的姓名；移花接木，比喻使用手段，暗中更换人或事物。 “移花接木 ”是个贬义词，与前文 语境不符，用在句中显然不当。第二空：大名鼎鼎，形容名气很大；如雷贯耳，形容人的名声很大。两个词的意 思虽然相近，但 “大名鼎鼎 ”与前面的 “来得 ”不能搭配。第三空：弄巧成拙，想耍巧妙的手段，结果反而坏了事； 弄假成真，本来是假装的，结果却变成真事。 “弄巧成拙 ”是贬义词，用在句中感情色彩不当。 答案： C。 3．请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过 25 个字。（ 4 分） 夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨： “人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不 可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊， 要听得懂草木的叹息！ ” 答： 【试题解析】本题考查 “压缩语段 ”的能力。老园艺师的话先谈人睡觉需要良好的环境，以此和树木生长环境 进行类比；再用拟人的手法指出， “人要听懂草木的叹息 ”。为什么叹息呢？草木叹息是希望改变被电线缠着、被强光照着的生长环境，希望人们给它们提供良好的生存环境，希望人们能善待自然。根据这些，再把运用拟人手 法的语言转换成通俗的语言概括即可。 参考答案：树也需要良好的生长环境，人类应该善待自然。 4．阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。 （ 5 分） 这幅漫画形象地提醒人们： 【试题解析】本题考查 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 ”的能力。理解漫画，要在分析画面 的基础上揭示其普遍意义。画面上两个人，孩子要往写着 “非 ”字样的地方跑，家长本来站在 “是”所处的地方，但 却为了满足孩子的要求而答应他跑到 “非 ”的地方。这说明有些家长为了迁就孩子， 已经到了不管是非对错的地步。 在此基础上可以提炼出漫画的寓意。 参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。 二、文言文阅读 （19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 伯 父