《环绕地球看世界》教案1 .pdfVIP

《环绕地球看世界》教案 教学目标： 1、引导学生了解 8 个国家和地区的地理位置和风土人情。 2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。 教学重难点： 八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济。 课时设计：4 节 第一节（“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”） 教学过程： 一、趣味导入，激发兴趣 师：同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？ 生：日本有美丽的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地。 生：日本还有传统的饮食寿司，更适合青少年的青睐，而且闻名世界。 二、小组讨论，数数日本的文化资源 生：从图片和资料上，让我知道纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的 作品来装饰的。 生：我还知道放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。 生：日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢。 三、小结： 日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一个地狭人稠 的岛国，国土面积很小。但其有着悠久的文化传统，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色。 四、谈话导入，引发兴趣 师：阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为什么呢？ 生：长袍是阿拉伯人的传统服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发， 保护头部不受风沙的袭击。 1、讨论反馈，阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源？ 生：阿拉伯人国家主要的矿产资源是：石油——也是世界最大的产油国，有世界最大的油田 —加沃尔油田。 生：阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在 5000 多年 前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，发展农业，创造了天文历法。 2 、课后小结： 师：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才 能够种庄稼。但他有着世界上最多的石油，也是世界上引起战争最多的国家之一。 第二节（“漫步神奇的非洲热土”和“走访格林和安徒生的故乡”） 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们知道世界上的第二大洲是哪个国家吗？这个国家都有那些自然资源？ 二、四人小组讨论，检查反馈 生：非洲是世界上的第二大洲，有 56 个国家和地区，人口占世界总人口的 13%，大多数是 黑人。 生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一长河——尼罗河，世界陆地上最长 的裂谷带——东非大裂谷、及丰富的金、金刚石等矿产资源，产量均占世界首位。 三、课堂小结 师：同学们刚才的讨论交流很热烈，非洲确实是一个神奇的国家，非洲的热带草原最令人向 往，那里有种类繁多的动物，如狮子、斑马、长颈鹿、猎豹等。仅是语言就有 800 多种。 四、对话导入，提高兴趣 师：你知道灰姑娘的故事吗？你读过白雪公主和七个小矮人的故事吧？他们都是谁写的，知 道吗？ 生：读过。他们都是格林兄弟的杰作。 五、欧洲有什么值得自豪的历史和传统？ 生：从非洲北上，过了地中海就进入了欧洲，欧洲以平原为主，有 44 个国家和地区，这里 风景优美，生活富裕。 生：著名的童话家格林兄弟的故乡德国和安徒生的故乡丹麦都位于欧洲的中部和北部，是两 个相邻却有着不同文化习俗的国家。 生：《格林童话》和《安徒生童话》让我着了迷，使我们从中知道了辨别善恶、学会坚强。 六、小结 师：今天，我们走访了童话的故乡，知道了欧洲人特别注重礼仪，比如：不随地吐痰、不在 人前打哈欠、入室前先敲门，经主人允许才能进去，我们都要做个有礼貌的好学生。 第三节（“双头鹰瞭望的国土”和“辽阔的北美大陆”） 教学过程: 一、资料导入，引发思考 师：俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的国徽上有一个双头鹰标志，它的含义是什么？你们知 道吗？ 生：知道。它的含义是：雄鹰的一头可以守望着祖国的欧洲部分，另一头可以守望着祖国的 亚洲部分，象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合。 二、讨论交流，加深理解 生：我知道，在欢迎客人时，俄罗斯人最高的民族礼节是在面包上撒一点盐献给客人。 生：我还知道，俄罗斯还是一个有着悠久文化传统的国家，芭蕾舞享誉世界，在俄罗斯的历 史上，还涌现出普希金、托尔斯泰、加加林、柴可夫斯基等享誉世界的文学家和艺术家，他 们的作品早以脍炙人口。 三、课堂小结 师：俄罗斯是世界上领土面积最大的国家，克里姆林宫是政府的所在地，西伯利亚的森林和 矿产资源丰富。 四、谈话导入，交流反馈 生：美国是一个国土比中国略小一些的国家，有全美人口最多的港口城市——