《母鸡》第一课时教学设计 .pdfVIP

母鸡第一课时教学设计 【教学目标】 1、认识怨、抗、侮、绩、凄、慈、辛这 7 个生字。 2 、正确、流利有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个 母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 【教学重难点】 体会母爱的伟大，比较《母鸡》和《猫》在写法上的异 同。 【教学准备】PPT 【教学安排】两课时 一、导入新课 同学们，上一节课我们已经学过了老舍先生的《猫》， 让我们来回忆一下这只猫有什么特点呢？（猫的性格实在 有些古怪，小猫满月的时候更可爱） 猫是一种很平常的小动物，可在老舍先生看来，却如同 一个既可爱又淘气的孩子。那么老舍眼中的母鸡又是怎样 的呢？这节课我们就来学习老舍先生的另外一篇文章。 （板书课题）齐读课题——16 、母鸡 二、初读课文，认识生字词 1、下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句 子，把你喜欢的或者比较难读的句子多读几遍，边读边想 作者对母鸡的态度前后发生了什么变化？（展示朗读要 求） 2 、课文中的生字词语同学们都会读了吗？你们先在下面 自己读读看，呆会儿老师再请同学来读（请同学们个别 读，错的话纠正，最后齐声朗读） 颤颤巍巍是什么意思啊？谁来演一演？ 3、同学们，这篇课文中有几个多音字，你能给它们分别 组词吗？自己在书上写一写 总结呈现 4 、生字词同学们已经基本掌握了，那你们还记得老师提 的第二个要求吗？（呈现） 请你们再快速阅读课文，用波浪线划出作者对母鸡的态 度发生变化的句子。 大家都有答案了吗？（一向讨厌——不敢再讨厌）。 同学们，这里的“一向”是什么意思？你能找个词替 换它吗？这个词说明了什么？（说明作者讨厌母鸡的时间 长）读的时候要读—— （重音）我们来读一读这句话 5、课文哪几个自然段是写作者讨厌母鸡的？那从哪一个 自然段开始，作者改变了他的态度？ （呈现第4 自然段） 让我们一起来读一读这一段话。 那么这一自然段在文中起什么作用啊？ 这到底是一只怎样的母鸡，会让作者由一开始的讨厌变 为后来的不敢再讨厌呢？让我们一起去寻找原因吧！ 三、精读课文 （一）学习课文1—3 自然段 既然老舍先生一开始是讨厌母鸡的，那你能不能从 1—3 自然段中找出，哪些句子表现出老舍先生讨厌母鸡呢？请 同学们快速阅读 1—3 自然段，找一找，划一划，并且在旁 边的空白处写一写你的感受。 写好的同学可以再思考这个问题：你能不能用几个短语 来概括老舍先生讨厌猫的原因？ 学生汇报 1、我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有 的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似 的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声 如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 这一自然段主要是写母鸡的什么啊？（叫声）也就是 说，母鸡的叫声让人—— （讨厌）特别是哪些词让你感受 到了母鸡叫声的讨厌？（板书：叫声恼人） 如怨如诉是什么意思啊？（如怨如诉：形容没完没了地 抱怨、诉说） 同学们你们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地 抱怨、一刻不停地诉说，你会有什么感觉？我们会觉得很 烦、很不舒服，就像文中说的——使人心中立刻结起个小 疙瘩来。这样的母鸡实在是让人—— （讨厌）。 是呀，它是那么惹人讨厌，你听，“它由前院嘎嘎到后 院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了”，你从这里感受到了 什么？ 你们再想一想，如果这时候你在做作业，而这只母鸡一 直没完没了地在你周围乱叫，你会有什么感觉？ 让我们一起来读一读这一段话，读出母鸡的叫声恼人， 读出它的惹人讨厌。 还有哪些句子表现出老舍先生讨厌母鸡呢？ 2 、它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁 其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 我们一起来读一读这一段话 这段话让你感受到作者讨厌母鸡的什么？它为什么不反抗 公鸡而去欺负最忠厚的鸭子？（板书：欺软怕硬） 欺软怕硬也就算了，更可恶的是什么？这句话的哪些词 语让你体会到