111说课稿：面对经济全球化.pdfVIP

《面对经济全球化》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位及作用 《面对经济全球化》是人教版思想政治必修①《经济生活》第四 单元第十一课第一个框题的内容。本单元综合探究的内容是第十 课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题《积极参与国 际竞争与合作》的时代背景。所以本课内容在知识的衔接上有承上 启下的作用。 2、教学目标 （1）知识目标： 识记：经济全球化的含义、主要表现形式，跨国公司。 理解：经济全球化的实质；经济全球化的利弊影响； 展中国家 应对经济全球化的态度。 （2） 能力目标： 通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析 问题、看待问题的能力。 运用前面所学知识，分析经济全球化的影响，培养综合学生运 用知识的能力以及分析实际问题的能力。 （3）情感、态度、价值观目标： 通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓 住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使 命感。 通过对经济全球化迅速 展趋势的了解，确立对外开放的意 识和应对经济全球化的思考。 3、教学重点、难点 重点：如何准确理解经济全球化。 难点：经济全球化的影响及我们的应对态度。 [依据] ：比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实 意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国 在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在 展对外经 济关系中，要抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接 挑战。 4、教材处理 坚持以教材为主，并结合时政热点，对教材的内容做适当的取 舍与调整。 坚持生活逻辑为主，做到生活逻辑与理论逻辑相结合，帮助学 生理清知识思路。 二、学情分析 高中思想政治新课程标准强调：课程应引领学生认识社会，适应 社会、融入社会、本堂课恰恰是一堂与国家政策紧密结合的课，学生 学习起来有一定的难度。而本校学生的特点是：没有良好的自主学习 习惯，不善于质疑，不爱求索，大多是死记硬背。所以，我通过课堂教 学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树 立自信，激 学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系 实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时还要关注学生情感、态 度和行为表现。 三、教法、学法分析 1、教法： 新课程的一个重要理念，就是要培养学生的自主合作探究能力， 所以我在教学过程中采用情境教学法和 问题教学法，倡导开放、互动 的教学方式来组织实施本节课的教学，让学生在情境和问题中增强学 习的兴趣和主动性，激 他们的潜能， 展他们的个性。 2、学法： 通过学生自读书、自质疑、字求索，在自主合作探究中积极参与、 体验、感悟，把书本知识转化为自己的知识，把自己的知识转化为能力 和品质。真正贯彻学生主体性原则。 3 、手段 将图片、数据和问题等有机组合，充分运用多媒体课件，激 学 生学习兴趣和求知欲望。 四、分析教流程 [总设计思路] ： 经济全球化是当今世界 展的趋势，本课通过生活中大量熟悉的 图片信息，让学生感受经济全球化的影响就在我们身边。激 学生的 学习兴趣和探究 问题的热情。通过“创境激情，导入新课—— 阅读质疑， 自主探究—— 多边互动，合作探究——精讲释疑，感悟升华——总结 归纳，应用反馈”的教学流程让学生在自主探究中认识到经济全球化 的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以 及 展中国家应对的态度。从而有效地落实本课的三维目标，这种设 计富有生活气息，易于被学生所接受。