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北师大版七年级上册数学教学计划 篇一 一、学生基本情况分析： 本期我担任的数学教学工作。七（x）班共有70名学生，通过小 学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习 习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如 独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。 在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完 全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共 同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。 二、教材基本结构分析 本学期初一数学教学工作共分为6章。 第一章丰富的图形世界 第二章有理数及其运算 第三章代数式 第四章平面图形及其位置关系 第五章一元一次方程 第六章生活中的数据。 三、教材的重点、难点 1、利用图形来解决简单的实际问题。 2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。 3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化 复杂问题为简单问题的化归思想。 4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的 合作交流意识和实践创新能力。总之在每一章中都要与学生一起认真的 来研究学习。 四、提高教学质量的主要措施： 1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法， 认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容， 认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认 真。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学 生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题， 激发学生的兴趣。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量， 七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。挖掘数学特长生， 发展这部分学生的特长，使其冒尖。 4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的 培养和智力的发展。 5、在注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习的 良好习惯，让学生全面发展。 6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相 结合。 7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。 8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能 学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更 优，差生逐渐赶上。 9、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是通 过什么样的方法来获得知识。注重学生的积极参与，关注学生会不会提 问题，会不会思考，是不是在学习方法中获得情感体验。 10、关注学生富有个性的学习，提倡和鼓励学生以自己喜欢的方 式进行学习，并且对学生学习的内容不做太多的限制。 11、转变过去只看学生测试成绩的评价制度，建立开放的、多元 化的评价制度。 12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过学生参与 研究性学习的时间，次数，认真程度，行为表现等进行评价。 13、注重对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究 结果的表达来评价。 14、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光 点，鼓励学生的一点小进步。 15、培养学生在实践活动中互相合作学习，根据态度和行为表现 进行评价。 16、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八 方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素 质。 五、教学进度安排： 第一章：丰富的图形世界 第二周 第二章：有理数及其运算 第三―――七周 第三章：字母表示数 第八―――十周 期中考试 第十―周 第四章：平面图形及其位置关系 第十――十三周 第五章：一元一次方程 第十四－十六周 第六章：生活中的数据 第十七周 第七章：可能性 第十八周 总复习、期末考试 第十八—二十周 篇二 七年级大部分学生的数学思维不活跃，