初中-生物-济南版-七年级下册-比较不同果蔬中维生素C的含量.docVIP

《比较不同果蔬中维生素C的含量》微课程设计方案 微课程信息 主题名称 自然选择学说 选题意图 《比较不同果蔬中维生素C》操作起来比较繁琐、复杂。本微课程力图通过视频，使问题直观化、形象化、趣味化，简单化便于学生自主学习。 内容来源 济南版生物学七年级下册 第三单元第一章第一节 适用对象 初中学生 教学目标 1.知道维生素C水溶液能使高锰酸钾溶液褪色，并且不同的果蔬中维生素C的含量不同。 2.学生通过对演示实验的模仿，获得相应的实验操作能力。 3.学生逐步形成科学的探究意识，养成严谨的科学态度。 教学用途 ?课前预习 ?课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 课前自主观看，课堂交流、探究、展示、练习 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 ?实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) ?拍摄 ?录屏 ?演示文稿 □?动画 ?其他 预计时间 5分钟左右 微课程设计 教学过程 设计意图 情境导入 1、早晨刷牙时为什么会牙龈出血？ 2、维生素C存在于新鲜的瓜果蔬菜中，它们的含量相同吗？ 创设情境，激发学生好奇心和探究的兴趣，由问题导入课题。 过程一：维生素C的特性 1、视频观看教师实验操作 2、思考：通过实验得出什么结论？ 学生通过观看，获得感性知识，培养学生主动探究获取知识的能力，分析问题能力、归