初中-生物-济南版-八年级下册- 《能量流动》.docVIP

微课内容：《能量流动》 教学目标： 1、知识与技能： ①、知道生态系统能量流动的概念。 ②、概述生态系统能量流动的过程和特点。 = 3 \* GB3 ③、体会生态系统能量流动的实践意义。 2、过程与方法： 培养学生运用科学知识分析和解决实际问题等思维能力。 3、情感态度与价值观： 树立正确的资源观，提高资源的利用率，提高生态环境的保护意识。 教学重点： 1、知道生态系统能量流动的概念。 2、概述生态系统能量流动的过程和特点。 教学难点： 概述生态系统能量流动的过程和特点。 教学方法： 充分利用图片，设计由浅入深的问题，引导学生从图片中解决，使知识变得简单化和明了化。 教学过程： 导入 生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，它们将生态系统的各种成分联系成统一的整体，下面我们共同来探究学习----能量流动。 探究学习 (一)、能量流动的概念 首先明确能量流动的概念，包括输入、传递和散失三个环节。展示能量流动示意图，能看出图中的一二三代表哪个环节，然后对三个环节进行具体的分析。 能量的输入 仔细观察图，指出能量的源头在哪？生态系统的哪种成分能利用太阳能，利用了哪种生理作用，把太阳能转化成了化学能，输入到第一营养级，完成了能量的输入即从太阳能到生产者的过程。继续设疑：能量流动的起点就从谁开始？流经生态系统的总能量又是什么？ 能量的传递 过渡：草的能量来自太阳能，那么兔和鹰的能量又来自哪