从生活中找“米”全面版.docxVIP

三 从生活中找“米” 胡友彬 【教学目标】 1．学会从生活中找“米” ---- 写作材料。 2．学习根据中心来选材。 3．养成多留心、多观察、多思考、多积累的写作习惯。 【教学时数】 一课时 【教学流程】 一、上作点评 二、写作指导 （一）设置情境，导入习作 问题导入： 有一位同学在日记中写道：“每次上作文课，都是我最头疼的时候。写作文对我而言简直是一种折磨，每次为了凑足那五六百字，我是挖空心思绞尽脑汁。这如何是好呢？” 师生谈话，交流感受： 其实，写作文并不是他们想像的那么难。 俗话说得好，“巧妇难为无米之炊” 。本次习作要引导学生把发现的目光重新投向生活，到生活中找“米”，做到“四 多”：多留心、多观察、多思考、多积累，“炊”自然就容易做了。当然，写作文还得注意根据中心来选材，切忌随便抓一个材料就写，也切忌不对原材料做何加工，全盘照搬。 （二）畅所欲言，发现“美” “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。以“美的瞬间”这一文题 为例，请用一两句话说说你从生活中发现的美。 教师点拨： 此文题的题眼是“美”、“瞬间”。“美”可以是语言、行为、心灵美，也可以是自然的、社会的美。 （学生畅所欲言，老师点拨） 师生讨论 （结合课本第 119 页写作知识《从生活中找“米”》，讨论下列问题）： 1．同学们刚才列举了许许多多美的人、事、物。请同学们说说这些材料分别来自于生活的哪些侧面？