【教学设计】《数学人教A版高中选修2-3第三章统计案例.docxVIP

《独立性检验的基本思想及其初步应用》 ◆ 教材分析 本节课是人教 A 版（选修） 2—3 第三章第二单元第二课时的内容．在本课之前，学生 已经学习过事件的相互独立性、 正态分布及回归分析的基本思想及初步应用。 本节课利用独 立性检验进一步分析两个分类变量之间是否有关系， 是高中数学知识中体现统计思想的重要 课节。 在本节课的教学中，要把重点放在独立性检验的统计学原理上，理解独立性检验的基 本思想，明确独立性检验的基本步骤。在独立性检验中， 通过典型案例的研究，介绍了独立 性检验的基本思想、 方法和初步应用。 独立性检验的基本思想和反证法类似， 它们都是假设 结论不成立， 反证法是在假设结论不成立基础上推出矛盾从而证得结论成立， 而独立性检验 是在假设结论不成立基础上推出有利于结论成立的小概率事件发生， 于是认为结论在很大程 度上是成立的。 因为小概率事件在一次试验中通常是不会发生的， 所以有利于结论成立的小 概率事件的发生为否定假设提供了有力的证据。 学习独立性检验的目的是 “通过典型案例介绍独立性检验的基本思想、 方法及其初步应 用，使学生认识统计方法在决策中的作用” 。这是因为，随着现代信息技术飞速发展，信息 传播速度快， 人们每天都会接触到影响我们生活的统计方面信息， 所以具备一些统计知识已经成为现代人应具备的一种数学素养。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 通过生活中新