平面设计与构成 任务一 课程概说（一） 《平面与色彩构成》说课.pptVIP

平面与色彩构成 传播工程学院：蒋家华 说课内容 一、课程设置 二、课程设计 三、教学方法 四、课程资源建设 五、教学效果 一、课程设置 1.课程定位 按数字图文工作流程设置的数字图文信息技术专业主干课程体系，本课在专业课程体系中所处位置如下图所示： 专业综合实训课 专业基础课 专业核心技能课 2.课程性质与目标 课程性质 本课程在数字图文信息技术专业主干课体系中属于最初始的印前设计基础课。为图形制作与排版、数字印前技术等专业核心技能的前导课程。是培养学生艺术形式美感必须掌握的基本技能。 课程目标 掌握基本的设计理念，熟悉艺术设计的要素和表现技法，在具体设计中的体现和运用。培养学生的感知和创造能力，培养学生独立的形体设计能力及正确的审美观。 二、课程设计 理论认知为主，介绍 设计构成的核心概念。 分析、欣赏 优秀设计作 品，尽心感 性认知。 分为两大项目： 平面构成、色彩构成。 以手绘的形式 进行构成设计。 对作业进行深度 讲评，加深对构 成概念的再认知。 平面与色彩构成 1、课程设计思路 2.课程场地设计的转换 3.课程项目设计一：平面构成教学模块 理论与欣赏 点的构成 线的构成 面的构成 点线面的综合构成 教室内完成 教室外写生 4.课程项目设计二：色彩构成教学模块 理论与欣赏 色彩明度推移 色彩的明度色调 色彩与心理 色彩与表情 教室内完成 教室外写生 色彩与季节 5.课程教学模块的教学内容（一） 课程模块 教学内容 理论与欣赏 平面构成的概念、溯源、历史、中西方优秀作品鉴赏。 点的构成 点的形态、点的形状、点的质感、点的集合、点的线化，以及点构成的实际应用等等。 线的构成 线的形态、线的形状、线的质感、线的集合、线的面化，以及线构成的实际应用等等。 面的构成 面的形态、面的形状、面的质感、面的分割，以及面构成的实际应用等等。 综合构成 对点、线、面构成技巧的综合应用，采用室外写生的形式完成。 6.课程教学模块的教学内容（二） 课程模块 教学内容 理论与欣赏 色彩明度推移 色彩三要素、明度色阶的形成、黑白灰明度、明度推移的技巧等等。 色彩的明度调子 色彩明度九调子：高长调、高中调、高短调；中长调、中中调、中短调；低长调、低中调、低短调。 色彩与心理 不同色彩的具象联想、色彩的抽象联想。 色彩与表情 色彩的喜、怒、哀、乐。 色彩与季节 色彩的春、夏、秋、冬季节的表达。 三、教学方法 1.教学过程的组织（实践项目为主） 老师主 导教学 学生做中学，学中做，在实践中形成能力。 学生提出问题，老师解答疑惑，反复沟通解决问题。 2.教学方法的运用 展示优秀设计作品，老师引导学生进行欣赏，类似案例教学方法。 课程以两个大的项目为主导，11个教学小模块进行练习。实训项目来自基础创意设计。 每个课程模块的练习老师事先进行示范教学，使学生有法可寻。 3.教学手段的运用 多媒体教学 网络 教学 现场 写生 作品 展览 采用多媒体手段，运用电子课件和现实作品进行展示和指导教学。 以课程网站为依托进行教学。 带领学生在校园写生，直接转化学生的实际认知能力，并培养学生的直觉感知能力。 通过优秀作品的展示观摩，使学生相互之间进行交流、学习。 4.课程考核与评价 平时成绩：90%，作业 包括两个大的课程项目 中包含的11个课程 模块。 5% 5% 教材 教学文件 其他教学资源 清华大学出版社于国瑞编著《平面构成》、《色彩构成》，2013年印刷出版，适合于教学用书。 工学结合的教学大纲和计划 1套 教学网站 1个 教学标准（含教学方案和学习情境设计） 1套 教学图片 108张 电子课件 33学时内容电子课件 教学视频 8个 实训项目单卡 2套 学生作品 88个 四、课程资源建设 五、教学效果（成果展示一）