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“可能性”教学设计 欧阳文杰 教学内容： 人教版实验教科书五年级上册 P98—— 100 例 1 教学目标： 1 、知识与技能目标： 学会用几分之一表示简单事件的可能性大小，能按要求设计简单的游戏方案。 、过程与方法目标：结合游戏，引导学生通过“猜测——验证” “实验——分析”探究不确定事件发生的可能性大小。 、情感目标：在活动过程中，体验事件的等可能性与游戏规则的 公平性之间的关系，培养学生公平、合理、公正的意识，促进学生正直人格的形成。 教学重点： 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件 发生的可能性。 教学难点： 对随机思想的理解，用可能性的知识解决实际问题。 教学、具准备 : 课件、硬币、实验纪录表、骰子，乒乓球等。 教学过程： 一、创设情景，引出课题 1、激趣：看，老师手上有 2 张扑克牌，一张大王和一张小王，如果让你来抽出一张，会抽到什么牌？ 2、揭题：对，有可能抽到大王也有可能抽到小王，这在数学上叫做不确定事件。这节课我们就来进一步研究不确定事件发生的可能性。（板书：可能性） 二、探究新知，引导发现 1、初步感知等可能性 （1）、电脑出示主题图，裁判在干什么呀？具体怎么做的？用抛硬币的方法来决定谁先开球公平吗？为什么？ 2）、你能用一个数来表示抛到正面和反面的可能性各是多少吗？为什么？ 3）、这里的 2 表示什么？ 1 呢？ 小结：你们觉得是公平的