(名师整理)道德与法治七年级上册 第一单元 第3课《第2框 做更好的自己》市优质课一等奖教案.docxVIP

《做更好的自己》说课稿 各位评委、老师，大家好！我今天说课的题目是《做更好的自己》。我准备从教 材、教法、教学过程等方面说说我的教学思路。 一、教材分析： 《做更好的自己》是人教版七年级上册《道德与法治》第三课《发现自己》的 第二节的内容。本节课包括 “接纳与欣赏自己 ”和“我要飞得更高 ”两目。本节重点 不在于对知识点的把握，而是让学生认识到独特的自己，学会接纳与欣赏自己， 从而努力去做更好的自己。使学生懂得要在提升自己，实现自己的价值中去为他 人、社会 做出贡献，从而在自己人生的每一个驿站留下无悔的记忆。 二、学情分析 ： 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于 受到自身认识发展规律 的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价 过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而 自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情， 引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 三、教学目标 （一 ）情感态度与价值观目标 1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 1 ．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 ．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。 （二） 能力目标 通过自主学习，培 养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解 决问题的能力。 通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中 认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。 （三） 知识目标 理解接纳自己的重要性；学会接纳和欣赏自己；掌握如何成为更好的自己，并能 够为变成更好的自己而努力。 四、教学重点、难点： 重点：知道如何接纳和欣赏自 己，掌握做更好的自己的方法。 难点：让学生意识到接纳与欣赏自己的重要性，并在现实生活中真正做到接纳和 欣赏自己，努力做更好的自己。 五、教学方法 ：自主学习法、合作探究法、体验法、故事薰陶法、创设问题情境 法等。 六．教学手段 ：多媒体辅助教学。 七、教学过程 ： （一）、导入新课：（2 分钟） 2 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。我设置了这样的导语： “通过上一节课的学习，我们知道了怎样正确认识自己，现在我们看一看晓蓉是 用什么方法认识自己的？她又遇到了什么困惑?” 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生知 道新知识和旧知识之间的联系。二是使学 生明确本节课要讲述的内容，以激发学 生的求知欲望。 （二） 、自主读文，合作探究，合作交流（ 25 分钟）我设置了以下问题： 1、（1）为什么要接纳和欣赏自己？ 怎样接纳与欣赏自己？概括、标记并请举例说明。 怎样飞得更高、更远，做更好的自己？概括、标记并请举例说明。 怎样发掘自身潜能？ 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，小组合作、交流探究问题， 勾画知识点，做好标注，完成任务。 2、在合作探究的过程中，突出教材的重点，明了 地分析教材的难点。 难点一：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？ 难点二：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？ 难点三：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办 呢？ 针对学生中普遍存在的这三种困惑，我让学生以小组为单位进行探讨，总结 3 出答案。对于学生总结不到位、理解力达不到、考虑不到的地方进行了点拨： 3、对难点一的点拨：每个人的发展都是持续的，接纳了自己，并不意味着自身的 缺点不能完善，只要不断改正自身的缺点，就能完善自己。 对难点二的点拨：每个人都在不断的发展变化，我们要学会用发展的的眼光 看待自己，激励自己 。不要因现在自我的不完美而否定自己。要坚定信心，不 断完善自我。 对难点三的点拨：理想的自我总是比现实的自我更美好。在努力的过程中， 我们对自己的要求也不断提高。我们要坚持努力，不断缩短与理想自我的差距， 使自己变得更好。 还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于 学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 （三）、课堂小结，强化认知。（3 分钟）让学生总结本节课的主要问题，并用幻 灯片出示知识点。 简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解本节课的重点、难点，并且逐渐地 培养学生良好的概括问题、梳理问题的能力。 （四）、课堂练习：我精心设计了选择题和材料分析题。见《互动同步》。（12 分 钟） 反馈矫正：教师检查练习情况并点拨分析出错的题目。(3 分钟) 五、布置作业（ 1 分钟）：拓展空间：给自己的颁奖词，并提出更高的目标。 4 学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一 个可贵之处。让学生给自己颁一次奖，给自己发