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怎样做好初中物理课堂实验 的教学设计 怎样做好初中物理课堂实验 的教学设计 初中物理学是一门以实验为基础的学科，所以物理实验的教学改 初中物理学是一门以实验为基础的学科，所以物理实验的教学改 革将是物理教学改革的重要组成部分。物理新课程标准要求教师利用 革将是物理教学改革的重要组成部分。物理新课程标准要求教师利用 实验教学提高学生的实验技能，培养学生的创新意识、独立思考能力 实验教学提高学生的实验技能，培养学生的创新意识、独立思考能力 及探索精神。因此，我们有必要对初中物理实验教学现状进行深入剖 及探索精神。因此，我们有必要对初中物理实验教学现状进行深入剖 析，并据此设计新型的实验教学模式。 析，并据此设计新型的实验教学模式。 一、更新实验教学理念，拓宽物理实验的教学范围 一、更新实验教学理念，拓宽物理实验的教学范围 新课程标准要求初中物理教学要培养学生对科学实验的兴趣，为 新课程标准要求初中物理教学要培养学生对科学实验的兴趣，为 培养具有较高素质的未来社会公民服务。新课程标准下，教学的内容 培养具有较高素质的未来社会公民服务。新课程标准下，教学的内容 要从实验和观察、探究和总结、应用与延伸上展开设计；教学形式要 要从实验和观察、探究和总结、应用与延伸上展开设计；教学形式要 从课前的实验准备、课堂的实验操作、课后的实验教学反思和改进、 从课前的实验准备、课堂的实验操作、课后的实验教学反思和改进、 课外参观、物理知识讲座、学具和教具的制作等方面进行设计；实验 课外参观、物理知识讲座、学具和教具的制作等方面进行设计；实验 教学的评价要结合认识能力、观察能力、动手能力、推理能力、设计 教学的评价要结合认识能力、观察能力、动手能力、推理能力、设计 能力和数据处理能力等方面进行设计，同时应增加学生的互评和自评 能力和数据处理能力等方面进行设计，同时应增加学生的互评和自评 等相关的内容。新课程理念下仅仅靠课本中有限的演示实验和学生分 等相关的内容。新课程理念下仅仅靠课本中有限的演示实验和学生分 组实验，已经不能满足教学的需求。按统一计划组织好课外活动，配 组实验，已经不能满足教学的需求。按统一计划组织好课外活动，配 合和补充课堂实验教学是一个很好的解决办法。例如：利用光学原理 合和补充课堂实验教学是一个很好的解决办法。例如：利用光学原理 让学生自制望远镜或潜望镜，利用马德堡半球实验原理组织学生进行 让学生自制望远镜或潜望镜，利用马德堡半球实验原理组织学生进行 拔河比赛。为了减少盲 目性，提高课外活动的实效性，我们还须注意 拔河比赛。为了减少盲 目性，提高课外活动的实效性，我们还须注意 以下几点：一是要针对教材相关内容，保证课堂和课外的内在联系； 以下几点：一是要针对教材相关内容，保证课堂和课外的内在联系； 二是要针对学生的心理需求，使活动具有趣味性；三是注意活动的可 二是要针对学生的心理需求，使活动具有趣味性；三是注意活动的可 行性，四是要做好引导、督促、检查和评价。 行性，四是要做好引导、督促、检查和评价。 二、改进实验教学方法，构建探究实验教学模式 二、改进实验教学方法，构建探究实验教学模式 新课程理念下的初中物理实验教学改革，应主要从以下几个方面 新课程理念下的初中物理实验教学改革，应主要从以下几个方面 1 1 开展： 开展： 1.转变观念，改变 “背实验”的实验教学方式。 1.转变观念，改变 “背实验”的实验教学方式。 在传统的应试教育状态下形成的物理实验教学往往是为了考实 在传统的应试教育状态下形成的物理实验教学往往是为了考实 验而被迫做实验，学生学习物理知识的主动性、创造性被剥夺，学生 验而被迫做实验，学生学习物理知识的主动性、创造性被剥夺，学生 得到的物理知识不完整，实验能力也得不到提高。在教学中教师要指 得到的物理知识不完整，实验能力也得不到提高。在教学中教师要指 导学生认真挖掘、探究每个物理实验中的思想、方法，让学生从根本 导学生认真挖掘、探究每个物理实验中的思想、方法，让学生从根本 上去学习与实验相关联的物理知识，真正提高他们的实验技能。不仅 上去学习与实验相关联的物理知识，真正提高他们的实验技能。不仅 教材中的许多实验过程、实验结论需要学生