C#程序设计语言课程标准.docxVIP

《C#程序设计》课程标准 课程代码：建议课时数： 164 学分： 10 适用专业： 计算机网络技术 先修课程： 《VB程序设计》 后续课程： 《ASP.NET程序设计》 、《J2EE应用开发》 一、前言 课程的性质 该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。 其任务是 ： 使学生了解 .NET 平台及其体系结构，知道面向对象程序设计基本概念，建立面向对象思维模式，能正确配置 Visual Studio 2005/2008 集成开发环境，熟悉 C#数据和语法结构， 掌握 C#常用控件的属性设置和事件编码方法，能根据实际需求分析确立 C/S 应用系统的体系结构 , 理解关系数据模型，学会数据库系统的设计和文档编制 , 能正确连接数据库并合理操纵数据库中的数据，完成应用系统的开发与调试。 教学过程注重培养学生诚实守信， 认真严谨的工作态度，使学生在积极协作、 互助分享中掌握知识和技能， 为以后相关课程的学习和实践打下基础。 设计思路 该课程是依据计算机程序设计工作领域和工作任务设置的。 其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式， 转变为以工作任务为中心组织课程内容， 并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务， 并构建相关理论知识， 发展职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练， 理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行， 同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要， 并融合了职业岗位对知识、 技能和态度的要求。 以此为线索 , 确定本课程的教学内容及其递进关系 , 进行教学项目设计。 教学过程中，要通过校企合作， 校内实训基地建设等多种途径， 采取工学结合等形式， 充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 在项目的具体设计过程中，根据软件专业的典型产品为载体，使工作任务具 体化，产生了具体的学习项目，其编排依据是该职业特有的工作任务逻辑关系、 而不是知识关系。 依据工作任务完成的需要、 职业学校学生的学习特点和职业能 力形成的规律来确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学 时数。 序号 项目 建议课时 1 搭建开发环境 第一个 C#程序 6 2 编制控制台实例程序 统计学生成绩 10 计算图形面积 10 自制记事本 10 打地鼠游戏 14 中国体彩“ 22 选 5” 10 身份证号码生成与查询 12 3 窗体界面程序设计 制作儿童魔术画板 14 批量修改文件名 8 模拟资源管理器 10 字典查询 8 字符统计 8 模拟 ATM 10 4 应用系统开发（实训） 学校成绩管理系统 30 5 机动 4 6 合计 164 二、课程目标 （一）总体目标：通过本课程的理论学习和实践训练，使学生知道面向对象 理论的相关概念， 熟悉面向对象方法的相关技术环节， 建立以面向对象思想认知 世界的思维方法，并在此基础上初步掌握 Windows窗体应用程序、数据库交互、 多线程等高级语言程序设计技术知识与技能。 （二）具体目标： 知识目标： 1. 了解 .NET 平台及其体系结构，知道 C#的特点与应用范围； 了解结构化程序设计思想，熟悉 C#语法和运行开发环境； 熟悉 C#数据结构，理解和掌握流程控制， 能说出控制台应用程序编制方法； 知道面向对象概念，建立面向对象分析设计思想； 理解并掌握封装、继承、多态等面向对象特征和实现技术； 了解文件和流的概念，能说出 C#的文件操作方法； 知道 Windows窗体应用程序工作原理，能说出桌面应用程序编制方法； 知道 ADO.NET对象模型和工作机制，熟悉简单绑定和复杂绑定技术； 理解线程的概念，能说出线程的创建、管理和调度的方法； 知道需求分析、设计、编码、测试等软件工程基础知识。 能力目标： 1．能安装、配置、测试 .NET(C#)开发环境； 2．学会封装、继承、多态等面向对象实现技术； 3．能进行面向对象的系统分析和设计 , 编写控制台应用程序； 4．能对常用控件进行属性设置，完成窗体界面应用程序设计、调试； 5．会使用 ADO.NET实现数据源数据的添加、修改和更新； 6．能根据软件工程的基本原则，进行软件项目系统设计； 7．能进行小型应用系统开发和测试。 素质目标： 1．具有诚实守信，认真严谨的工作态度； 培养独立思考，自主探究的创新精神； 形成积极协作，互助分享的团队意识； 具有质量意识，良好的社会责任感。 三、课程内容和要求 工 序 作 知识点 训练或 教学 教学情境 参考 号 任 工作项目 要求 学时 务 .NET Framework； 计算机机房教