小学语文二年级上册《北京》教学反.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 新人教版思《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大 很美的城市，全国人民向往的地方。课文从天安门广场的四周和中央的建筑， 北京的大街和立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座闻名中外的古 老而又充满现代信息的城市，语文语言凝练而生动，学后会给人留下深刻的印 象。 备课时首先考虑到第一课时最主要的目标就是读准字音，读通句子。 在课堂上很多时间都是识字、读词、读句子，但是，每一次我都让孩子带 着明确的要求去读，力求有的放矢，让识读发挥它应有的作用，而不是空有的 形式。教学文中的长句子时，我想体现一种由教 ——扶 ——放的过程。 让孩子们在学的过程中学到的不仅仅是读这个句子的方法，而是读这一类 句子的方法，逐步培养语感，为今后的阅读打下坚实的基础。教学第二课时， 我意在让学生感受到北京的美丽与变化，体会到北京之于祖国的重要性，有热 爱祖国首都的意识和感情。如何利用短短的一节课，达到以上要求，的确使我 颇费了一番心思，考虑再三，我决定从以下三个方面作为突破口： 一：激发兴趣，导入新课。 讲课之前，我首先提出一个问题：在人体中，最重要的器官是什么？再由 此问题导出一句话，请学生体会：北京是我国的首都，是祖国的心脏。 你对（让学生通过理解心脏的重要，进而体会到北京的重要地位。）再由 北京有哪些了解？ ”一问题发散开去，激起学生学习的兴趣。 你对 二：辅之相关资料，扩大知识面。北京不仅是祖国的首都，是我国的政 治、经济、文化中心，更是一座历史文化名城，是一座具有丰富文化内涵和浓 郁现代气息的城市。北京有许多名胜古迹和公园。举世闻名的天安门城楼和天 安门广场位于北京城的中央，毛泽东主席题词、周恩来总理书写碑文的人民英 雄纪念碑，庄严地矗立在天安门广场上。长城、十三陵、颐和园、故宫、北海 公园等都是北京有名的风景名胜。北京还有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建 的中华世纪坛。近年来，北京新修了许多条宽阔的快速干道，一座座崭新的高 楼大厦像树林一样排列着。这诸多风景可谓令人眼花缭乱，只听听也能让人耳 不暇接，而且每一建筑都能称得上北京的象征和骄傲。如何在有限的时间内让 学生了解甚至熟知这些，是一件非常困难的事。 俗话说：功夫在课外。课前，我让学生自己动手通过各种方式查阅北京的 相关资料。事实证明，这一方法相当有效，学生查来的资料之翔实，知识之丰 富，出乎我的意料。我原来因为二年级学生太小，不能很好实现这一教学目的 的担心霎时烟消云散。我对学生搜集的资料进行了归类整理，根据教学内容的 需要在课堂上适时交流，而不是一股脑儿端给学生，这样，使课文内容与课外 知识相得益彰。有的资料太多，课堂上交流不完，我便把他们贴到展示台上， 让学生课间去阅读，去交流，甚至去争论不休，如此等等目的是力争对北京有 个更多更全面深入地了解。 三：利用课件，激发向往之情。 资料收集起来，如果泛泛一读，并不能给学生留下难忘的印象，此时，多 媒体课件的出示显得尤有必要。比如：为了让学生更好得理解第二、三、四自 然段，我按方位顺序依次播放带有文字介绍的建筑物图片。庄严肃穆 的天安门，高大雄伟的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路，错综复杂 而又车水马龙的立交桥，建筑规格庄严而宏伟的故宫，蜿蜒盘旋在崇山峻岭中 的万里长城，通过电脑屏幕一一尽收眼底，给人一种身临其境的感觉，创设了 良好的教学情境。 最精彩的应是课堂结尾，在学生对北京有了较多的了解和感受之后，我设 计播放歌曲《我爱北京天安门》，如果只是纯放歌曲，也许没什么特别之处， 但是我把课前搜集到的学生在北京旅游时照的照片，甚至还有我的，连同歌曲 制成 flash 动画在屏幕播放，效果就大不一样了。播放歌曲时，学生的眼睛睁得 大大的，看着熟悉的同学与老师照片出现电视屏幕上，那感觉一定是新鲜而又 有趣的。随着歌曲的播放，学生先是惊讶，很快，孩子们都被调动起来，情绪 激动，拍着巴掌兴致勃勃地唱起来，歌声响亮又饱含巨大的热情，此时，课堂 气氛达到了高潮。我知道，北京以及天安门已经深深扎根在学生心中。 课后，我的心情也在渐渐平复，静下心来重新审视这节课的教与学，意识 到其中也存在着一些问题：比如，教学本文，没有很好地进行朗读指导训练， 读出对北京的热爱和向往之情，而是教得多，补充的材料多，也没有很好的进 行字词句的训练。在今后的教学中，要更加深刻地钻研教材，备课时要多备学 生，从学生的角度出发，让孩子真正发挥其主体地位。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目 标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人 才值得钦佩。