《琥珀》学习教学反思.docxVIP

《琥珀》教学反思 《琥珀》是一篇阅读课文。阅读课的任务和讲读课的任 务是不相同的。 一般地说， 讲读课的主要任务是 “教会学生学习方法，让学生在理解课文内容的同时，感知本课语文基本 功，进行语言文字训练； 而阅读课的主要任务是 “让学生运用在讲读课中学到的语文基本功，半独立地理解课文内容，进 行语言文字训练 ”。显然， 这两类课文的任务是有差异的。 因此，其教学结构、教学方法也不尽相同。 徐国宣老师的这篇 《琥珀》教案，紧扣了阅读课的 “主要任务 ” 来设计，真正体现了阅读课教学的特征，把阅读课文真正上 成阅读课。在教学活动中，有些小学语文教师总觉得阅读课文不好上，到底怎样上才符合阅读课教学的要求，总感到把握不好尺度。徐国宣老师设计的这篇《琥珀》教案，为我们上好阅读课文提供了范例。 一、紧扣 “半独立地理解 ”进行教学 所谓 “半独立地理解 ”，就是教学时既不是老师包办代替，也不是放任自流，而是在教师的引导、点拨下，学生运用自己已有的语文基本功，自主地理解课文内容，感悟语言文字。要使学生的 “半独立地理解 ”能有成效，首先就要把预习引进 课堂。预习这个环节很重要， 没有预习， 就谈不上 “半独立地理解 ”。这篇教案设计， 其教学过程的第一步， 就是让学生预习课文，并检查预习的效果，看看学生在预习中是否初步理 第1页/共4页 解了课文内容。理解这篇课文内容的关键是： （ 1）这块