《琥珀》学习教学反思.docxVIP

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  • 2020-12-11 发布于山东
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《琥珀》教学反思 《琥珀》是一篇阅读课文。阅读课的任务和讲读课的任 务是不相同的。 一般地说, 讲读课的主要任务是 “教会学生学习方法,让学生在理解课文内容的同时,感知本课语文基本 功,进行语言文字训练; 而阅读课的主要任务是 “让学生运用在讲读课中学到的语文基本功,半独立地理解课文内容,进 行语言文字训练 ”。显然, 这两类课文的任务是有差异的。 因此,其教学结构、教学方法也不尽相同。 徐国宣老师的这篇 《琥珀》教案,紧扣了阅读课的 “主要任务 ” 来设计,真正体现了阅读课教学的特征,把阅读课文真正上 成阅读课。在教学活动中,有些小学语文教师总觉得阅读课文不好上,到底怎样上才符合阅读课教学的要求,总感到把握不好尺度。徐国宣老师设计的这篇《琥珀》教案,为我们上好阅读课文提供了范例。 一、紧扣 “半独立地理解 ”进行教学 所谓 “半独立地理解 ”,就是教学时既不是老师包办代替,也不是放任自流,而是在教师的引导、点拨下,学生运用自己已有的语文基本功,自主地理解课文内容,感悟语言文字。要使学生的 “半独立地理解 ”能有成效,首先就要把预习引进 课堂。预习这个环节很重要, 没有预习, 就谈不上 “半独立地理解 ”。这篇教案设计, 其教学过程的第一步, 就是让学生预习课文,并检查预习的效果,看看学生在预习中是否初步理 第1页/共4页 解了课文内容。理解这篇课文内容的关键是: ( 1)这块

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