《画家及牧童》学习教学实录总结计划.docxVIP

《画家和牧童》教学实录 上完课，激动不已，有一股马上记录的冲动。课堂上孩子们妙语连珠，实在精彩呀！ 一．出示课题： 师：同学们，今天我们学习《画家和牧童》的故事，请看课题，你发现了什么？ 生：后面很漂亮。 师：你注意到后面的背景了，背景很漂亮，现在同学们看题目，你能发现什么？ 生：画家的字大，牧童的字小。 师：真好！说对了，猜猜周老师为什么这样设计？ 生：因为画家是大画家，牧童是小牧童 师：说清楚一点。 生：画家 —— 年龄大，牧童年龄小。 师：接着说。 生：画家的名气很大，牧童很普通。 师：很好，现在我们一起来认识课文中的画家。 二．细读课文，走进文本。 1． 读课文第一句话，认识画家。 说说从这句话中你得到了什么信息？（刚听完晏老师的《惊 弓之鸟》，依葫芦画瓢用了这招。让孩子们从句子中提炼重 点，为后面的朗读稍作铺垫） 第1页/共5页 生：我知道唐朝有一个画家叫戴嵩。 ：恩，你知道了他叫什么。 有 ？ 生：我知道了他非常著名。 ：好， 一个人著名 可以怎么 ？ 生：出名 生：有名， ：可以是四字 。 洋搔搔 袋，灵 而出：大名鼎鼎 ：不 呀！ 有 ？ 李 ： 近 名 ：孩子 ，太 害了，真不知道， 不知不 地你 已 累了 么多 。 通 你 么一 啊， 我更明白了一些， 戴嵩很有名，十 八里的都知道他擅 画画。再 句 ，相信 回 我的感 一定会