久不唱歌忘记歌教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《久不唱歌忘记歌》 海拉尔区新桥小学 孙晓庆 教材分析： 这首歌曲中使用了大量的衬词， 这在以前的学习中比较少见， 也正是衬词的使用， 使歌曲更具有地域风格和风趣俏皮的特点。 衬词的学习也是本课的一个教学难点， 在教学过程中， 要结合多媒体教学突破难点。使学生更好的掌握这首歌的特点及唱法。教学目的： 1、能够用正确、自然、欢快的声音演唱歌曲 《久不唱歌忘记歌》 , 并知道该作品是布依族民歌。 2、能体会歌词中衬词对情趣的表现作用，并能以风趣的演唱进 行表现。 3、主动参与歌词创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别 人作出的有价值的创编， 活跃学生的思维， 培养学生的创新与合作能 力。 4、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。 教学重点： 1、创设、营造布依族民间风情的情境，引导学生充分感受美， 积极参与艺术实践，不断地体验美，学习表现美。 2、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 3、感知布依族民歌的风格特点。 教学难点： 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 歌曲《久不唱歌忘记歌》乐观、风趣，歌曲虽一字一音，但因其歌词密集，衬词较多而不容易唱清， 从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学课时：一课时 教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器、写歌词的纸。 教学时间： 2012 年 4 月 10 日 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、新课教学 1、民歌导入 同学们，我们中国自古以来是一个多民族国家， 他有着悠久的历 史和灿烂的文化，幅员辽阔的土地上生长着 56 朵各具特色的鲜花， 你们知道哪些少数民族吗？ 今天老师给大家带来几首好听的民歌， 你们来听一听、 猜一猜它 们是哪个民族的歌曲？会唱的同学可以随音乐一起唱。 （播放维吾尔族民歌《阿拉木汗》 、藏族歌曲《北京的金山上》 、 蒙古族歌曲《梦中的额吉》 。） 提问：刚刚同学们听到的是哪个民族的歌曲？ 同学们听的很准确、唱的不也很不错！ 今天，老师和大家一同走进一个我们不太熟悉的少数民族 ----- 布 依族。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 布依族简介 布依族，主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，首先我们来了解他们的服饰，布依族的服饰洁净淡雅、庄重大方。节日里还佩戴各种银质首饰， 非常的漂亮！布依族村寨多依山傍水或建于河谷平坝上。这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放柴草。布依族人热情好客、大方真诚，凡来到山寨的，不论是亲戚朋友还是素不相识的人，都会以酒相待。布依族地区山清水秀， 自然风光景色怡人。 这就是布依族地区著名的黄果树瀑布，景色非常壮观！ 布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族”之称。布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。 2、聆听 1）初听歌曲 师：布依族是一个有着浓郁的文化底蕴的少数民族，民风淳朴、 他们在长期的辛勤劳动中产生了一种风格独特的民歌形式， 就让我们 一起来聆听一首布依族民歌《久不唱歌忘记歌》 。 提问：这首歌曲的节拍是什么？ 这首歌曲给你什么样的感受？ （教师放录音，学生听时教师板书《久不唱歌忘记歌》 ） 生：聆听。 师：同学们听得很投入，谁想说说你的感受？ 生：······· 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2）复听歌曲 同学们说了很多自己感受， 下面我们再来聆听一遍这首歌曲， 请 同学们边听边思考： 这首歌曲应该用什么样的的情绪和声音来演唱？ 情绪——热烈欢快地 声音——活泼有弹性的。 3、节奏练习 师：通过聆听歌曲我们感受到了布依族民歌不仅旋律优美而且歌 曲十分风趣，下面让我们一同走进布依族和那里的孩子们一起来学唱 这首歌曲吧。但是在学唱歌曲之前啊， 布依族小朋友有封信要老师转 交给同学们，我们一起看看吧！ （设计布依族民歌中有典型的节奏进 行闯关） ,同学们你们敢接受这份挑战吗？（课件出示节奏卡片） 1）找出相同的节奏的小节练习节奏 2）在整体练习歌曲节奏 4、学唱旋律 师：同学们真棒，轻松地闯了这一关。 下面我就来学习这首歌曲。 （首先请同学们想跟着老师的琴用 l