中图版初中地理八年级下册全册教案全集(163页).docx

最新中图版初中地理八年级下册 全册教案全集 第五章 认识大洲 第一节 亚洲的自然环境 教学设计思想： 教材分析 本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某 个区域的同时， 掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。 教材内容的编排，也反映 了区域学习的框架。 第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、 范围和分区；第二部 分是亚洲的地形特点和河流分布； 第三部分是亚洲的气候。 这三部分内容也是学习其他区域 要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。教材通过大量的图片和数据，阐述了亚 洲的自然环境， 教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片， 引导学生发现亚洲独特 的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。 教学目标 1、 了解学习区域的方式 2、 运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置 3、 运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征 4、 运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征 5、 运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征 6、 初步综合分析亚洲气候形成的原因 7、 初步分析其他大洲的自然环境特征 教学重点与难点 教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的 气候特征 教学难点：亚洲的气候特征 教学方法 为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识， 本节课 “引导法” 为主， 通过问题的方式， 引导学生思考， 寻找规律。 同时， 增加课堂趣味， 鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。 教学准备 图表： 世界七大洲面积， 七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线， 印度乞拉朋齐的降水量柱状图，亚洲季风风向变化示意图，印度孟买降水柱状图和气温曲线图 图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地，炽热的印度，寒冷的北极，青藏高原的藏民，新疆的绿洲，季风区洪涝和干旱灾害的图片。 多媒体课件： “眼明手快”活动课件，音乐《亚洲雄风》 二、 教学流程的整体框架 绝对位置 位置和范围 相对位置 认识大洲 地形单元 主要河流 图片 的方法 地形和河流 地形特点 地形与河流的关系 成因 气候特征 灾害 三、 学与教的过程 对生活的影响 [ 新课导入 ] 【展示】图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图。 【提问】这些图表和图片，分别反映了什么？ 学生看图回答 【叙述】亚洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。 【提问】你知道亚洲还有哪些世界第一？ 学生回答 【叙述】亚洲有很多的世界之最，是一个复杂的大洲。 【板书】第 5 章 认识大洲 [ 新课教学 ] 【提问】怎样开始认识一个大洲？ 【情景提示】比如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？ 学生回答 【小结】认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确 位置，搞清楚范围、边界；然后再了解这个地区有“什么” ，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”这个大洲有这些“什么”？ 【板书】学习方法： where， what （自然，人文） ， why 【提问】你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教材 5 页活动（ 1）- （ 4），归纳一下亚洲的地理位置。 学生读图、讨论回答 【板书】第一节 亚洲的自然环境 一、自然概况 1、位置与范围： 【小结 】亚洲位置可以 有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过 亚洲的跨过的纬度、 经度来确定亚洲的位置。 第二种是相邻位置， 也就是找出亚洲的“左邻 右舍”。这两种方法也可用来描述其他的地区！ 【拓展】请同学们阅读地图册 5 页，请你描述非洲的地理位置。 学生读图、讨论回答 【转承】 同学们的迁移能力很强！ 同学们也注意到， 大洲的范围很大， 又包括很多国家， 大洲内的自然环境也有很大的差别。 人们为了便于研究和认识， 通常把大洲分几个较小的区。 比如亚洲，通常分为六个区，教材 6 页。 【板书】 2、分区 【活动 】“眼明手快” ：读图 P6 亚洲地理分区，举手抢答。 、这个国家属于亚洲的哪一个区？ 、这个国家与中国接壤吗？ 【转承】我们基本上认识了亚洲的位置与范围，就像看到一个人的轮廓，接着，就要走 近，看看这个人的相貌，也就是了解亚洲有“什么” 。请同学们听一首歌，你能从歌声中了 解到亚洲的“什么”？ 【活动 】播放音乐《亚洲雄风》 学生回答 【讲述 】歌声中歌颂了亚洲的山峰，亚洲的河流，亚洲的人等等。 【板书】二、地形与河流 【提问 】你能看着《亚洲地形图》找出亚洲的山脉和河流吗？ 学生读图回答 【提问 】注意观察一下，河流的源头一般在哪里？