人教版语文必修三名著导读《高老头》word导学案.docVIP

《高老头》学案 一、三维目的 1.知识与能力： ．了解小说的主要内容。 2 ．学习分析高老头等主要人物 。 3 ．了解造成高老头悲剧的社会根源 。 、了解小说的主要艺术特色。 2.过程和方法： 1、阅读 2、讨论 3.情感与态度： 1、学习通过细腻的描写方法刻画人物形象。 2、了解造成高老头悲剧的社会根源 二、导读 （一）课前预习。 1．课文从哪几处进行了对比描写？ 2．对比描写在小说中的作用？ 3．通过上网及其他方法，了解小说产生的社会背景和故事梗概。 4．分析高老头的人物形象。 5．就小说感兴趣的问题发表自己的见解。 （二）课文阅读思路 1．了解故事梗概以及小说产生的社会背景，有利于对课文人物形象的分析。 2．在认真研读课文的基础上，学生通过思索发表对高老头形象的分析意见。 3．通过对课文《高老头》对比描写的分析指出对比描写在小说中的作用。 （三）课堂教学过程 1．教师检查学生预习。 ●小说产生的社会背景。 ●小说的故事梗概。 教师和学生共同完成小说社会背景的介绍： 小说的故事发生在波旁王复辟时期。 1814 年，拿破仑资产阶级帝国垮台。波 贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。在两个阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。 在这样的情况下，贵族的一部分人受到资产阶级思想腐蚀，只想快快发财，向资产阶级投降。比如拉斯蒂涅。 另一些贵族，自以为出身高贵、门第显