初中地理_澳大利亚教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 ■教学目标 （一）知识与技能 1.运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，指出澳大利亚的首都和主要城市。 2．运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。 3．运用地图说出澳大利亚的主要矿产资源及其分布。 （二）过程与方法 1.通过引导学生观看澳大利亚古老生物的一段视频，激发学生的学习兴趣。引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式，运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。 2. 通过引导学生采用读图分析、合作学习、小组探究的活动方式找出人口、城市、矿产的分布特征，分析区域地理要素间的内在联系。 （三）情感、态度与价值观 1.学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 2.学生通过学习澳大利亚工矿业的发展，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。 ■教学重点 、难点 1.澳大利亚的地理位置，主要城市。 2.澳大利亚特有生物众多的自然特点，并分析原因。 3.澳大利亚冶金工业中心分布与矿产资源的关系 ■教学策略与手段 自主学习、小组合作、讨论探究、多媒体展示 ■教学过程 一、情景导入，激发兴趣 展示一幅倒置的世界地图，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 二、学习新知，提升素养 模块一：自主学习 1.展示世界地图，指导学生读图描述澳大利亚的位置特征。 半球位置： 纬度位置： 海陆位置： 2.班内学生分为两个大