初中数学_配方法解一元二次方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《用配方法解一元二次方程》教学设计 §8.2用配方法解一元二次方程 【教学目标】： （一）知识与技能：理解并掌握用配方法解简单的一元二次方程。 （二）过程与方法目标： 1、经历探索利用配方法解一元二次方程的过程，使学生体会到转化的数学思想。 2、在理解配方法的基础上，熟练应用配方法解一元二次方程的过程，培养学生用转化的数学思想解决实际问题的能力。 （三）情感,态度与价值观 启发学生学会观察,分析,寻找解题的途径，提高学生分析问题,解决问题的能力。 【教学重点、难点】： 理解配方法的推导过程，并能够灵活运用用配方法解一元二次方程。 【教学过程】 复习导入 课前检测：解方程 x2-16=0 （2）（x-2）2=9 （3）x2+8x+16=4 （4） 活动探究 思考：在上面等式的左边，常数项和一次项系数有什么关系？ 例题讲解 例2 解方程：x2+8x-9=0 定义：我们通过配成完全平方式得方法得到了一元二次方程的根，这种解一元二次方程的方法称为配方法。 【学以致用】：用配方法解方程 x2-7=6x 【总结步骤】： 巩固训练：用配方法解下列方程 自我检测 《不等式的基本性质》学情分析 两班共有学生90多个人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期中考试上。 两班中绝