苏教版五年级下册数学《用等式性质解方程》教案.docxVIP

用等式性质（1）解方程 教学内容： 第 2~4 页例 3、“试一试”和例 4、“练一练”，第 6 页练习一第 3~5 题。 教材分析： 通过两组天平图引导学生探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数， 所得结果仍然是等式”。“联系天平保持平衡的过程想一想，等式怎样变化，结 果仍然是等式”，引导学生对已经积累的感性认识进行抽象和概括，并用自己的 语言表达出来。 教学目标： 认识“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一性 质，能根据具体情境里的数量关系列出简单的方程，并能应用这一性质解简单的 方程；认识方程的解和解方程，并学会检验方程的解。 经历联系实际情境认识等式的性质的过程，进一步积累数学活动的经验， 发展观察、比较和抽象、概括等思维能力；根据数量关系列出方程并解方程，体 验方程思想，体会方程表示抽象的数量关系。 感受变化中的相等关系，受到简单的辩证思想的熏陶；体会成功发现规律 的过程，产生学好数学的信心。培养按规则解方程和认真检验的习惯。 教学重难点： 认识等式的性质和解简单的方程。 理解、归纳等式性质及解方程的过程。 教学过程： 第一学时 教学活动 复习导入 回顾：什么是方程？ 学生口答：含有未知数的等式是方程。 2.谈话：今天我们继续学习与方 程相关的知识。 一、探索新知 教学例 3 （1）出示第一幅天平图  多媒体出示天平两边各放入一个 50 克的砝