运用多媒体教学创设乐学氛围.docxVIP

运用多媒体教学创设乐学氛围 城关二小 薛园园 在语文教学教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，重 视学生的 “情绪生活 ”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。 运用多媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围， 使学生 “爱学 ”、“乐学 ”，有效地提高学习效率。 一、创设意境，以景激情。 多媒体集 “声、色、画、乐 ”于一体，色彩丰富的画面 , 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强 烈的探索欲望。学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。 《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色变化 特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。这篇课文，语言 流畅，文质优美， 字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。 然而，由于小学生生活经验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭 教师 “千呼万唤 ”，学生对小兴安岭的 “情 ”也难以激发起来。而借助多媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。 上这一课时，我先告诉学生，今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。同学们兴致盎然。然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上睛睛。然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。同学们一睁开眼睛，又从电视屏幕上看到了小兴安岭的美丽景色，同学们情不自禁地议论开来