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中考生物总复习备考计划 【】马上就要中考了， 大家复习好了吗 ?小编为大家整理 了生物中考备考计划，供大家参考，希望大家喜欢。 一、生物复习应坚持的二条基本原则 1、方向性原则：就是指复习要有目的，要让学生通过一节 课的复习，使学生明确本节课应了解什么，理解什么，掌握 什么，能力上应达到什么要求。为此，教师应严格遵循教学 大纲和考试标准，尤其是要指导学生对照考试标准，按照上 面所列的知识与能力要求逐条逐句加以落实。因为考标是按 照大纲规定的要求编写的，我们知道，大纲是国家教育部制 定的指导教学的一个纲领性文件，是我们每个教师都应该努 力遵循的。 2、计划性原则：就是指复习要有计划，在复习的时间和内 容上做到统筹安排，心中有数，不打乱仗。什么时间开始复 习?复习哪些内容， 复习采取什么形式 ?用什么方法 ?等等。教师都应有所考虑，绝不能盲目行事。 二、生物复习应采取的基本方法 我作为一个地、市级中学生物教研员，有机会听了不少生物 教师的复习课， 我感觉到很多复习课， 除了知识容量大一些、 讲授速度快一点之外，其余在形式和方法上与新授课没有什 么区别。这种复习课，等于浪费学生的时间，等于给学生下 催眠曲。因为这样的课，不能激发学生的求知欲，增强学生 第1页/共3页 的好奇心，效率低下是可想而知的。那么，生物教师应如何 上好复习课呢 ?笔者认为，复习课教师应帮助学生对已往所学 的一些分散在各章节中的、零碎的知识进行归纳、概括、比 较、归类、串联，使知识系统化、网络化，使学生在较深层 次上同化这些知识。 1、对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书 中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师 可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相 互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统、消化 系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题： (1)四大系 统(循环、呼吸、消化、排泄 )在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题： (2)体育锻炼对人体健康有什么影响 (包括对运动系统、 对循环系统、 对呼吸系统、 对神经系统等 ) 进行综合复习。 2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其 异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内 容可以通过对比、分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与 反射、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲四纲心脏、动脉血和静 脉血、维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复 习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。 3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知 第2页/共3页 识划归成块、分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往 遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于 此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如 心脏的结构、肺的结构、肾的结构、脑的结构等等。通过复 习，使学生进一步理解结构和功能的统一。 又如在动物学中， 每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以 将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。 4、对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，外延 大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成， 可以将细胞 → 组织 → 器官 → 植物体这些知识串联起来，而不 是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有 联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进 行了复习， 如果再问到学生： 植物体是怎样形成的 ?学生仍会 摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物 个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一 线索，将种群、群落、生态系统按照它们概念的外延大小排 列进行串联复习，学生易懂、易记，效果将会比较理想。 总结：生物中考备考计划就为大家整理到这里了，希望同学 们都能在中考时取得好的成绩，步入自己心目中的院校 ! 第3页/共3页