古诗阅读指导课教案.docVIP

古诗三首阅读指导教学设计 ? 教学目标：? 1、?诵读：正确、流利、感情充沛地朗读并背诵古诗。? 2、?理解作者诗中所描绘的景象，能够初步感受诗的意境，并体会诗人的情感。3、?由本诗加以拓展，积累同类题材的古诗，加深对国学的积淀，提高学生的文学素养。?? 教学重点：? 古诗中的字词读准，理解古文的意思。? 教学难点：? 体会诗中的意境之美，进而联想珍惜春光，珍惜时间。? 教学过程：? 一、歌曲引入，激发情感。 1、课前欣赏《春天在哪里》?。 2、刚才那首歌唱的是什么季节？大家喜欢春天吗？跟大家一样，古往今来，很多诗人也喜?爱春天，他们用自己的才华把春天写进了诗里，用优美的诗句来表达自己的感情。今天，我们就一起走近他们，看看他们是如何描写春天，表达对春天的喜爱的。 二、欣赏古诗，总结学法。 （一）教师指导学生欣赏《春日》。 1、多媒体出示《春日》，教师范读。 2、指名读。 3、指导学生读资料，了解古诗作者。 春 日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 朱熹（1130——1200），汉族，字元晦， 祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世人尊称为朱子。有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》等著作。 作品注释： 1、春日：春天。 2、胜日：天气晴朗的好日子。 3、寻