人教版语文必修三第3课《老人与海》word教案.docVIP

2015年秋人教版必修第 3课《老人与海》教学设计 琼州学院附属中学 语文组 王德恒 教学目标 1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。重点： 1．引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 2．培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 难点： 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 课时安排：一课时 教学过程 一、导入： “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀 却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光 —— 超越极限！ ”海明威这样评价《老人与海》，今天我们就走进这部伟大的名著。 二、作者简介： 翰 ?肯尼迪总统的唁电所说： “几乎没有哪个美国人比欧内斯特 ?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。 ”他称海明威为 “本世纪（ 20 世纪）最伟大的作家之一 ”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着 美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明