因式分解导学案新部编版.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 因式分解——提公因式法 学习目标 1．了解因式分解的意义，并能够理解因式分解与多项式乘法的区别与联系 . 2．会用提公因式法进行因式分解 . 3．树立学生全面认识问题、分析问题的思想，提高学生的观察能力、逆向思维能力 . 学习重点：掌握提取公因式，公式法进行因式分解 . 学习难点：怎样进行多项式的因式分解，如何能将多项式分解彻底 . 学习过程 一、自主学习 ( 预习教材 114-115 例题结束，独立完成下列问题， 12min) 探索：你会做下面的填空吗？ （1）2x＋6＝（ ）（ + ）； （2）3x2＋x3 ＝（ ）（ + ）； （3）ma＋mb＋mc＝ . 归纳：是把一个多项式化为几个整式的乘积形式， 这就是因式分解 （也叫 分解因式） . 因式分解和整式的乘法是方向相反的变形。 3. 反思：①分解因式的对象是 ______________,结果是 ____________的形式 . ②分解后每个因式的次数要 （填“高”或“低”）于原来多项式的次数 . 、填空： ① 3x2+x3 有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式 . ②ma+mb+mc有 项，每项都含有 ， 是这个多项式的公因式 . ◆ 多项式各项都含有的 ，叫做这个多项式各项的 公因式 . ★ 公因式的构成 ：①系数：各项系数的最大公约数； ②字母：各项都含有的相同字母；③指数：相同字母的最低次幂 . ▲5．提公因式法分解因式：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可 以 ，从而将多项式写成 与另一个因式的乘积的形 式，这种分解因式的方法叫做提公因式法 . 如：ma＋ mb＋mc＝m（a＋b＋c） 二、基础自清（独立完成下列习题， 8min） 1. 辨一辨 : 下列各式从左到右的变形，是因式分解吗 ?▼ （1）4a(a ＋2b) ＝4a2＋8ab； （ 2） 6ax－3ax2＝3ax(2 －x) ； （3）a2－4＝(a ＋2)(a －2) ； （ 4） x2－ 3x＋2＝x(x － 3) ＋2． （5）36 a2 b 3a ?12ab a （6） bx a x b x 试一试： 用提公因式法分解因式： （ 1） 3x+6=3( ) （2）7x2-21x=7x( ) （ 3）24x3 +12x2 -28x=4x() （4）-8a 3b2+12ab3c-ab=-ab( ) 3. 把下列多项式分解因式： 2 例如 -5a +25a 分析（1）：由公因式的确定方法，我们可以这样确定公因式： ①定系数：系数 -5 和 25 的最大公约数为 5，故公因式的系数为 （ ） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan ②定字母：两项中的相同字母是（ ），故公因式的字母取 （ ）； ③定指数：相同字母 a 的最低指数为（ ），故 a 的指数取为 （ ）； 2 所以， -5 a ） +25a 的公因式为：（ 2 2 （ 3） 2a（b+c）— 3(b+c) （1）-5a +25a （2）3a -9ab (4)3mx —6ym (5)3x 3 2 2 2 2 3 –3x –9x (6)-20xy -15xy +25y 方法技巧 ：（1）用提公因式法分解因式的一般步骤： a、确定公因式 b、把公因式提到括号外面后，用原多项式除以公因式所得商作为另一个因式 . (2) 为了检验分解因式的结果是否正确，可以用整式乘法运算来检验 . 三、深度展示（独立完成下列习题， 20min） 把下列各式分解因式： 2 3 2 2 2 (1)8m n+2mn (2)5y -20y +5 (3)a2x y-axy （ 4）(1+x)(1-x)-(x-1) 2 3 2 3 2 (5)-14abc-7ab+49ab c (6) 4（ x-y ） -8x(y-x) (7)4q(1-p) +2(p-1) 2．利用因式分解计算： （ 1）3.2 ×1.54+1.54 × 2.8 —2×1.54 （2）21×3.14+62×3.14+17×3.14 3） 648× 2014 +264× 2014 +456× 2014 1368 1368 1368 3．若分解因式 x 2 mx 15 x 3 x n ，则 m的值为. 4.已知 m、 n