《实际问题与二次函数》导学设计1(数学人教九上).docxVIP

第二十二章 二次函数 22.3 实际问题与二次函数 第 1 课时 二次函数与图形面积问题 典案二 导学设计 学习目标： 1．能够分析和表示实际问题中变量之间的关系，并运用二次函数的知识求出实际中面积的最大 ( 小 ) 值，提高解决问题的能力 . 2. 经历利用二次函数解决实际问题的过程， 感受数学的应用价值， 增进对数学的理解和学好数学的信心． 学习过程： （一）情境创设 木工师傅需要一块面积足够大的矩形木料， 但是手边只有一块三角形的木料， 怎么样才能 锯出一块面积最大的矩形木料呢？小明和小玲给出了自己的建议。 谁的建议更合理？请你通 过本节课的学习给出答案。 （小明） ( 小玲 ) （二）自主探究 在我市开展的创卫活动中， 某居民小区要在一块一边靠墙 （墙长为 15m）的空地上修建一个 矩形花园 ABCD ，花园的一边靠墙，另三边用总长为 40m 的栅栏围成（如图所示） 。怎样围 才能使矩形花园面积最大？。 （1）若设花园的 BC 边长为 x（ m）， AB 怎么表示？ AB= m （2）设花园的面积为 y(m2) 求 y 与 x 之间的函数关系式，并写出自变量 x 的取值范围。 （3）当 x 取何值时，花园的面积最大 ？最大面积为多少？ （三）合作交流 1.自主探究问题 2.回顾本节 “最大面积 ”解决问题的过程，你能总结一下解决此类问题的基本思路吗？与同伴交流 . （四）运用规律，巩固新知 完成情境创设的问题。 （五）当堂检测 1.如图，等腰梯形 ABCD 的周长为 4cm，下底角为 60o，当梯形的腰长为多少时，梯形的面积最大？最大面积是多少？ 2.如图，点 E、F 分别是边长为 4 的正方形 ABCD 的边 ＢＣ，ＣＤ 上的点， ＣＥ＝１， ＣＦ＝， HM ⊥AG， HN ⊥ AD，设 HM =x，矩形 AMHN 的面积为 y 1）求 y 与 x 之间的函数关系式 2）当 x 为何值时，矩形 AMHN 的面积最大？最大面积是多少？ 3.能力提升：如图，直角梯形 ABCD 中，∠ A=90°，∠ B=45°，底边 AB=5，高AD=3，点 E 由点 B 沿折线 BCD 向点 D 移动， EM⊥AB，EN⊥AD，设 BM=x，矩形 AMEN 的面积为 y，那么当 x 是多少的时候， y 值最大，是几？ （六）课外自评 必做： 1.某建筑物的窗户如图，它的上半部是半圆，下半部是矩形，窗框材料总长是 15m，当 x 等于多少时，窗户透过的光线最多？此时，面积是多少？ 2.在边长为 2m 的正方形铁板内，沿着一条边恰好截取两块相邻的正方形板料，要使截取的板料面积最小，应该怎样截取？