统编版三年级下册语文 18.童年的水墨画 授课课件.pptVIP

忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。溪边热闹起来，动感十足。 动态描写 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 再读课文第一节，说一说这幅画给你怎样的感觉？ 这是一幅有静有动的画，小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为他们都在等待水里的鱼儿上钩。鱼上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。 朗读指导：第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来，最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。 自由读课文第二小节，边读边想象画面，说说孩子们在江边做了哪些活动。 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 这句话把孩子们比作“鸭群”。“扇动、拍水、戏耍”等一系列的动词写出了孩子们在水中自由嬉戏的样子。描写生动、形象。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 描写孩子们在水里快乐玩耍的情景。 笑哈哈 亮晶晶 静悄悄 绿油油 词语积累 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 引号表示特殊含义，这里的水葫芦不是指真正的水葫芦，而是指水性好的孩子，与我们通常说的旱鸭子相反。 “只见” 写出了孩子的游泳技术高超