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三角形全等的条件教案 4 八年级数学教案 教学目标 1?三角形全等的 边边边”的条件2了解三角形的稳定性. 3?经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、？归纳获得数学结论的过 教学重点 三角形全等的条件? 教学难点 寻求三角形全等的条件? 教学过程 I ?创设情境，引入新课 出示投影片，回忆前面研究过的全等三角形. 已知△ ABdA A B挖出其中相等的边与角. 图中相等的边是：AB二A、B BC=B C AC=A C. 相等的角是：/A二/ A、/ B二/ B、/ C二/ C 展示课作前准备的三角形纸片，提出问题:你能画一个三角形与它全等吗？怎 样画？ （可以先量出三角形纸片的各边长和各个角的度数，再作出一个三角形使它的 边、角分别和已知的三角形纸片的对应边、对应角相等 ?这样作出的三角形一定 与已知的三角形纸片全等）. 这是利用了全等三角形的定义来作图?那么是否一定需要六个条件呢？条件能 否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题. II ?导入新课 1?只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等）,?画出的两个三角形一 定全等吗？ 2?给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一 定全等吗？分别按下列条件做一做. 三角形一内角为30°一条边为3cm. 三角形两内角分别为30和50° 三角形两条边分别为4cm、6cm. 学生分组讨论、探索、归纳，最后以