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《认识物体》 八年级数学教案 教学设计的指导思想： 通过教学使学生认识正方体、长方体、圆柱和球，建立空间观念。 教学内容分析 :本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方 体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此，课堂教学中，根据学生已有的生 活经验和学习内容，创设学生喜欢的情境，组织生动活泼的活动，使学生对所 学知识进行感知和体验。 学情分析： 学生的空间概念比较差，在教学中多出示模型和相应的事物来让学生看一 看、摸一摸，使教学更直观，容易加深学生的理解。 教学目标 :1、知识与技能：能辨认正方体、长方体、圆柱和球，并知道他们的名 称。 2、过程与方法：学生动手实践，让他们经历对熟悉实物的分类、观察、 触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。 3、情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初 步了解数学和生活的密切联系；通过各种活动增强孩子的参与意识及学习数学 的兴趣。 教学重点： 初步认识正方体、长方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教学难点 :长方体和正方体的区分。 教学设想 :兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动 力。上课伊始，创设学生喜爱的兔博士送给同学们装满礼物的神秘的百宝箱的 情境，激发学生学习知识的情趣和探求新知的欲望。 接着通过分一分、说一说、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一