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三角形全等的判定 八年级数学教案 教学目标： 三角形全等的边角边”的条件. 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、 ？归纳获得数学结论 的过程. 掌握三角形全等的“sis ”条件，能运用 旨s ”证明简单的三角形全等问 题. 能力训练要求： 1?经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能 力. 2?在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行 简单的推理. 情感与价值观要求 通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神. 教学重点: 三角形全等的条件（sas）. 教学难点： 寻求三角形全等的条件. 教学方法：探究式教学 教具准备：直尺，三角板，圆规，纸，剪刀 教学过程： 一、 创设情境，复习提问 怎样的两个三角形是全等三角形？ 全等三角形的性质？ 三角形全等的判定i （sss的内容是什么？ 4?三个角对应相等的2个三角形是否全等？举例说明。 二、 导入新课 1?交流探究 已知任意△ abc,画厶abc,使 ab = ab, ac= ac, /a= Za. 把画好的△ abc，剪下放在△ abc上，观察这两个三角形是否全等? 作法：（1）画/ dae二/ a （2）在射线ad上截取ab=ab,在射线ae上截取ac=ac ⑶连接bc 用上述方法画出的 △ abc与厶abc全等 在纸片上按上述方法作图，做好后让学生剪下，观察这两个三角形是否重